Văn học - người đọc - định chế: Tiếp nhận văn học: giới thiệu lý thuyết, nghiên cứu và dịch thuật /
Trình bày nền tảng triết học, khái niệm lý thuyết, các chuẩn mực tư duy trong quan điểm đổi mới về nghiên cứu và phê bình văn học thông qua lý thuyết tiếp nhận đương đại, cùng các bài nghiên cứu về lý thuyết tiếp nhận cũng như thực tiễn tiếp nhận văn học ở Việt Nam, đồng thời giới thiệu tiểu luận &q...
Được lưu tại giá sách ảo:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Sách |
| Ngôn ngữ: | Vietnamese |
| Xuất bản : |
Hà Nội :
Khoa học xã học,
2017.
|
| Chủ đề: | |
| Từ khóa (tag): |
Thêm từ khóa
Không có thẻ nào, Hãy là người đầu tiên đánh dấu biểu ghi này!
|
Thêm từ khóa MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ocm00039911 | ||
| 005 | 20231124101135.0 | ||
| 008 | 230417s2017 vm vie d | ||
| 020 | |c 115.000đ | ||
| 041 | |a vie | ||
| 082 | 0 | |a 895.92209 |b H.407.PH | |
| 100 | 1 | |a Hoàng, Phong Tuấn. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Văn học - người đọc - định chế: Tiếp nhận văn học: giới thiệu lý thuyết, nghiên cứu và dịch thuật / |c Hoàng Phong Tuấn. |
| 260 | |a Hà Nội : |b Khoa học xã học, |c 2017. | ||
| 300 | |a 307 tr.; |c 21 cm. | ||
| 520 | 3 | |a Trình bày nền tảng triết học, khái niệm lý thuyết, các chuẩn mực tư duy trong quan điểm đổi mới về nghiên cứu và phê bình văn học thông qua lý thuyết tiếp nhận đương đại, cùng các bài nghiên cứu về lý thuyết tiếp nhận cũng như thực tiễn tiếp nhận văn học ở Việt Nam, đồng thời giới thiệu tiểu luận "Tiến trình đọc: một tiếp cận hiện tượng học" của Wolfgang Iser minh chứng cho các luận điểm của tác giả. | |
| 653 | |a Nghiên cứu văn học. | ||
| 653 | |a Phê bình văn học. | ||
| 653 | |a Lý luận văn học. | ||
| 653 | |a Việt Nam. | ||
| 653 | |a Môn học 2019. | ||
| 653 | |a Ngành Sáng tác văn học. | ||
| 653 | |a Khoa Viết văn, Báo chí | ||
| 907 | |a .b10360347 |b 26-02-24 |c 23-02-24 | ||
| 998 | |a none |b - - |c m |d d |e - |f vie |g vm |h 0 | ||
| 900 | |a Tiếp nhận văn học | ||
| 901 | |a Đỗ, Thị Thu Thủy | ||
Di sản văn học lãng mãn những cách đọc khác /