Giải pháp tăng sự chủ động hội nhập quốc tế và hội nhập hiệu quả đối với cơ sở đào tạo du lịch Tác giả Bùi, Thanh Thủy

“…Để đảm bảo sự chủ động hội nhập quốc tế và hội nhập có hiệu quả , giai đoạn này các cơ sở đào tạo nói chung và du lịch nói riêng cần kết hợp , sử dụng các chương trình giáo dục tiên tiến và đáp ứng những nghiên cứu mói trong giáo dục đào tạo và trong thực tiễn…”
Xem toàn văn

Phát triển khán giả - nhu cầu và giải pháp cho các tổ chức văn hóa nghệ thuật Việt Nam Tác giả Phạm, Bích Huyền

“…Trình bày mục đích và nhiệm vụ phát triển khán giả thông qua hoạt động giáo dục nghệ thuật.…”
Xem toàn văn

Văn hóa làng quê trong thơ lục bát đương đại Tác giả Đoàn, Thị Ngọc

“…Nghiên cứu phê bình một số những biểu hiện của văn hóa làng quê thông qua các tác phẩm của nhà thơ Đồng Đức Bốn.…”
Xem toàn văn

Nghiên cứu nhu cầu thông tin của sinh viên Đại học khoa học Xã hội và nhân văn Hà Nội Tác giả Nguyễn, Thị Kim Dung

“…Trình bày khái quát về việc nghiên cứu nhu cầu tin của sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn và những đề xuất giúp cho việc thỏa mãn nhu cầu thông tin của sinh viên, nâng cao chất lượng và hiệu quả trong quá trình học tập và nghiên cứu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo trong Nhà trường và giáo dục đại học ở Việt Nam.…”
Xem toàn văn

Cập nhập chuẩn đầu ra sinh viên ngành luật trường Đại Học Văn Hóa Hà Nội

“…Xây dựng nhà nước pháp luật không thể tách rời giáo dục, đào tạo lực trong lĩnh vực pháp luật nhằm tạo nguồn nhân lực trong lĩnh vực pháp luật, thành phố cập nhật kiến ​​thức pháp luật, phát huy tinh thần pháp luật trong nhân dân . …”
Xem toàn văn

Nghị quyết trung ương 04 khóa XII với việc đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân vị kỷ Tác giả Hoàng, Văn Thảo

“…Trong Nghị quyết Trung ương 4, khóa XII, Đảng ta nhận định chủ nghĩa cá nhân vị kỷ là một trong các biểu hiện cụ thể của sự suy thoái đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ, đảng viên hiện nay. …”
Xem toàn văn

Ứng dụng công nghệ 4.0 trong hoạt động giảng dạy một số môn học chuyên ngành truyền thông văn hóa ở Khoa Văn hóa học, trường Đại học Văn hóa Hà Nội hiện nay... Tác giả Trần, Xuân Đạt

“…Hoạt động giảng dạy bậc đại học cũng không đứng ngoài xu thế đó, công nghệ 4.0 chính là một công cụ hỗ trợ đắc lực trong việc hỗ trợ, hay nói cách khác là đổi mới nội dung, đổi mới và phát triển phương hướng giảng dạy, đồng thời là trợ thủ đắc lực trong việc hỗ trợ đổi mới giáo dục, nhằm nâng cao và phát triển giáo dục, hưởng giáo dục Việt Nam nói chung và giáo dục tại Trường Đại học Văn Hóa Hà Nội nói riêng ngày càng phát triển. …”
Xem toàn văn

Đa dạng hóa các hình thức hoạt động ở bảo tàng hậu cần Tác giả Hoàng,Trung Hiếu

“…Nhằm thu hút và nâng cao số lượng khách tham quan, trong những năm qua Bảo tàng Hậu cần Quân đội nhân dân Việt Nam (BTHC) đã tích cực, chủ động đa dạng hóa các hình thức hoạt động. Từ các nội dung giáo dục một chiều dịch chuyển dần sang tuyên truyền - giáo dục tương tác và khám phá trải nghiệm, giải trí cho đến các buổi tham quan kết hợp với giao lưu nhân chứng lịch sử. …”
Xem toàn văn

Đổi mới, sáng tạo trong giảng dạy hướng tới tự chủ tại trường Đại học văn hóa Hà Nội Tác giả Phan, Thị Bích Thảo

“…Tự chủ đại học trong hệ thống các cơ sở giáo dục đại học đã mở ra cơ hội và cũng là thách thức cho các cơ sở giáo dục hiện nay trên cả nước. …”
Xem toàn văn

Xây dựng văn hóa nhà trường hướng tới trường học hạnh phúc Tác giả Phạm, Thị Thanh Nhã

“…Xây dựng văn hóa nhà trường (VHNT) hướng tới trường học hạnh phúc (THHP) là một nội dung quan trọng, phản ánh quá trình tạo lập, duy trì và lan tỏa các giá trị cốt lõi của mỗi cơ sở giáo dục, hướng tới trường học thân thiện, đem đến sự hài lòng, thỏa mãn và đáp úng tốt nhu cầu, quyền được học tập, giáo dục, rèn luyện một cách toàn diện về thể chất, tinh thần và trí tuệ cho người học.…”
Xem toàn văn