Suggested Topics within your search.
Suggested Topics within your search.
- Luận văn thạc sĩ 151
- Việt Nam. 147
- Khóa luận tốt nghiệp. 143
- Văn hóa học. 120
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 99
- Hà Nội. 86
- Di tích lịch sử 84
- Văn hóa. 81
- Đại học Văn hóa. 77
- Quản lý văn hóa. 61
- Văn hóa dân gian. 60
- Môn học. 54
- Kiến trúc. 43
- Pháp luật. 37
- Bảo tồn. 35
- Giáo trình. 34
- Du lịch. 33
- Thư viện. 29
- Khoa Bảo tàng. 28
- Văn hóa vật thể 28
- Đời sống văn hóa. 27
- Lễ hội truyền thống. 25
- Đình. 24
- Dân tộc thiểu số 23
- Di tích văn hóa. 22
- Quản lý nhà nước. 22
- Bảo tàng. 21
- Chùa. 21
- Phong tục tập quán. 20
- Văn hóa truyền thống. 20
-
341
-
342
-
343
-
344
-
345
Bước đầu tiếp cận giáo dục Media Literacy trong thế kỷ XXI
Published 2023“…Nó là khung tiếp cận mang tính sư phạm đối với quá trình sống, làm việc và trở thành một công dân của TK XXI, khi mà sự hội tụ của các phương tiện truyền thông đại chúng và công nghệ trên phạm vi toàn cầu đã làm thay đổi cách chúng ta học tập và tri nhận về thế giới. …”
Get full text
Article -
346
Sự dung hợp tôn giáo và tín ngưỡng trong thần tích một số nhân vật được thờ trong ngôi chùa Việt
Published 2020“…Phật giáo du nhập vào Việt Nam từ rất sớm và nhanh chóng hoà nhập với các tín ngưỡng bản địa để trở thành một tôn giáo mang sắc thái Việt. Trong quá trình tồn tại, Phật giáo đã để lại vô số dấu ấn vật chất - những ngôi chùa. …”
Get full text
Thesis -
347
-
348
-
349
Các trò diễn, trò chơi dân gian trong lễ hội đền Thượng, xã Song Lãng, huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình
Published 2019“…Trình bày lí luận chung về trò diễn, trò chơi dân gian và tổng quan về lễ hội đền Thượng. …”
Get full text
Thesis -
350
-
351
-
352
-
353
Giáo dục công nghệ và công nghệ giáo dục
Published 2023“…Hướng nghiên cứu phát triển này chắc chắn sẽ đem lại nhiều kết quả thiết thực trên cơ sở tiếp cận hệ thông để xem xét đầy đủ và đồng bộ các nhân tổ’ trong quá trình giáo dục, quá trình dạy - học và giải quyết tốt mối quan hệ biện chứng giữa các hoạt động dạy và hoạt động học; giữa vai trò, vị trí chủ đạo của người dạy (thày) và vai trò vị trí trung tâm của ngưòi học (học sinh); giữa các mục tiêu - nội dung - phương pháp và các hình thức kiểm tra - đánh giá thích hợp.…”
Get full text
Article -
354
-
355
-
356
-
357
-
358
-
359
-
360