Nhận diện nhóm công chúng chi phối nghệ thuật Việt Nam hiện nay Tác giả Đinh, Thị Vân Chi

“…Họ thường được chia thành nhiều nhóm, theo lứa tuổi, theo nghề nghiệp, trình độ học vấn, vùng/miền, khả năng kinh tế… Công chúng là cái đích để tác giả hướng tới mà sáng tạo, là người quyết định sự tồn vong của tác phẩm nghệ thuật, thậm chí cả sự tồn vong của tác giả với tư cách nghệ sĩ. …”
Xem toàn văn

Quá trình số hóa và sự thích ứng của đào tạo luật một cách tiếp cận tổng thể Tác giả Luyện, Thị Thùy Nhung

“…Bài viết này sẽ trình bày những vấn đề chung nhất liên quan đến sự ra đời của việc ứng dụng công nghệ trong giáo dục pháp luật, các thách thức đối với nghề nghiệp ngành luật, các gợi ý để đảm bảo chất lượng đào tạo gắn lý thuyết với thực hành thông qua kho dữ liệu mở và các tòa án ảo. …”
Xem toàn văn

Bàn về công tác đào tạo của khoa nghệ thuật đại chúng trường đại học văn hóa Hà Nội trong thời kỳ đổi mới Tác giả Đặng, Trần Hiếu

Xem toàn văn

Đào tạo nhân lực du lịch trước bối cảnh hội nhập lao động trong cộng đồng kinh tế ASEAN Tác giả Bùi, Thanh Thủy

Xem toàn văn

Đào tạo nhân lực du lịch trước bối cảnh hội nhập lao động trong cộng đồng kinh tế ASEAN Tác giả Bùi, Thanh Thủy

Xem toàn văn

Đào tạo nguồn nhân lực du lịch trước bối cảnh hội nhập lao động trong cộng đồng kinh tế ASEAN Tác giả Bùi, Thanh Thủy

Xem toàn văn

Một số suy nghĩ về việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực bảo tàng Việt Nam trong bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ Tư... Tác giả Phạm, Thu Hằng

“…Theo cách hiểu chung nhất, nhân lực là nguồn lực con người, với tư cách là một nguồn nhân lực của quá trình phát triển, đang tham gia lao động, sáng tạo ra của cải vật chất và tinh thần cho xã hội, được biểu hiện ra là số lượng và chất lượng nhất định tại một thời điểm nhất định. …”
Xem toàn văn

Triết lý đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay Tác giả Dương, Văn Sáu

“…Trong bài viết này, chúng tôi muốn trình bày quan điểm của mình về “Triết lý đào tạo đại học hiện nay để từ đó có thể góp thêm một tiếng nói trong quá trình nhận diện thương hiệu" của đào tạo đại học Việt Nam…”
Xem toàn văn

Triết lý đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay Tác giả Dương, Văn Sáu

“…Trong bài viết này, chúng tôi muốn trình bày quan điểm của mình về “Triết lý đào tạo đại học” hiện nay để từ đó có thể góp thêm một tiếng nói trong quá trình “nhận diện thương hiệu” của đào tạo đại học Việt Nam.…”
Xem toàn văn

Nhân lực du lịch Việt Nam trong hội nhập ASEAN Tác giả Bùi, Thanh Thủy

Xem toàn văn

“Văn hóa số” ở Việt Nam những nhận diện ban đầu Tác giả Nguyễn, Lâm Tuấn Anh

“…Sự phổ biến của kỹ thuật số được dự báo sẽ làm thay đổi lối sống và cách thức mà cá nhân tham gia vào đời sống xã hội. Kỹ thuật số đã thay đổi cách thức chúng ta làm việc, trao đổi, giao tiếp, giải trí, sáng tạo, bày tỏ quan điểm,… đều gắn liền với Internet và các phương tiện truyền thông. …”
Xem toàn văn

Triết lý đào tạo đại học trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay Tác giả Dương,Văn Sáu

“…Trong khuôn khổ bài viết này, trên tinh thần khai phóng, chúng tôi tập trung trao đổi về việc xây dựng các phương châm, triết lý đào tạo ở cấp độ đại học - cấp đào tạo tiệm cận nhất với quá trình sử dụng nhân lực trong đời sống kinh tế - xã hội của đất nước. …”
Xem toàn văn

Tìm hiểu công nghệ RFID và EEG nhận dạng suy nghĩ con người Tác giả Lê Nhựt Trường

Xem toàn văn

Một số giải pháp nâng cao chất lượng trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học văn hóa Hà Nội Tác giả Trần, Thị Diên

“…Bản chất của this training method is phát huy tính năng chủ động của sinh viên trong mọi người bảo vệ quá trình tạo. Trong phương thức đào tạo theo tín hiệu, cùng với tổ chức quản lý đào tạo một cách mềm dẻo, linh hoạt theo phương thức vận hành mang tính cá nhân có thể dựa trên quy hoạch học tập của người học thì giảng viên áp dụng đúng. …”
Xem toàn văn