Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Việt Nam. 66
- Môn học. 49
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 41
- Du lịch. 31
- Khóa luận tốt nghiệp. 31
- Bài giảng. 24
- Luận văn thạc sĩ 24
- Văn hóa học. 24
- Văn hóa dân gian. 21
- Hà Nội. 20
- Văn hóa. 20
- Đại học Văn hóa. 19
- Dân tộc thiểu số 18
- Lễ hội truyền thống. 15
- Giáo trình. 12
- Hội thảo đề tài cấp trường 11
- Khoa Văn hóa du lịch. 11
- Kinh tế du lịch. 10
- Pháp luật. 9
- Bảo tồn. 8
- Bảo tàng. 7
- Di tích lịch sử 7
- Quản lý văn hóa. 7
- Sinh viên. 7
- Thư viện. 7
- Xã hội. 7
- Chùa. 6
- Khoa Văn hóa học. 6
- Luận án tiến sĩ 6
- Thông tin. 6
-
261
-
262
-
263
-
264
-
265
-
266
Giải pháp phát triển nguồn nhân lực ngành quản lý văn hóa thuộc các cơ sở giáo dục đại học, đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội
Xuất bản 2020“…Quản lý Văn hóa (QLVH) là ngành đào tạo chuyên môn về lĩnh vực Quản lý Văn hóa - Nghệ thuật, đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực quản lý văn hóa chất lượng cao cho đất nước, có mã số 52220342. Trong quá trình hình thành và phát triển, ngành phải thích ứng với những thay đổi của điều kiện kinh tế - xã hội để dần hoàn thiện, nâng cao chất lượng giáo dục và sản phẩm đầu ra là những người học. …”
Xem toàn văn
Luận án -
267
Ứng dụng chuyển đổi số trong công tác đánh giá kết quả rèn ị luyện của sinh viên ( khảo sát nghiên cứu, ứng dụng tại trường đại học văn hóa Hà Nội)...
Xuất bản 2023“…Tuy nhiên, trước những biến động của đời sống kinh tế - xã hội, ảnh hưởng từ đại dịch Covid-19, cũng như những yêu cầu thay đổi trước xu thế tất yếu của chuyển đổi số, kinh tế số và cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, các đơn vị xuất bản, kinh doanh sách ở Việt Nam cần nỗ lực nhiều hơn nữa để vượt qua các rào cản trong quá trình chuyển đổi và phát triển.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
268
-
269
-
270
-
271
Vai trò và phong cách của giảng viên - nhân tố quan trọng trong việc đổi mới nội dung đào tạo môn lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam tại trường Đại học Văn hóa Hà Nội...
Xuất bản 2020“…Vai trò của giảng viên không chỉ là chuyên gia về nội dung giảng dạy, người thúc đẩy quá trình học tập, nhà thiết kế chương trình bài giảng mà còn là nhà tư vấn và đánh giá giáo dục. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
272
-
273
-
274
-
275
-
276
-
277
-
278
-
279
-
280
