Triết lý đào tạo đại học trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay Tác giả Dương,Văn Sáu

“…Những triết lý đào tạo theo hướng “tư tưởng” như: “nhân bản - sáng tạo - hội nhập” hay theo hướng “hành động” như: “thái độ - kiến thức - kỹ năng”, “thay đổi tư duy - khơi nguồn sáng tạo”… sẽ được trình bày khái quát trong bài viết này để góp phần làm rõ nội hàm của nền giáo dục khai phóng; đáp ứng những yêu cầu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay.…”
Xem toàn văn

Sản phẩm áo dài cách tân - xu thế mới trong trang phục truyền thống và vấn đề đặt ra hiện nay Tác giả Lưu, Ngọc Thành, Nguyễn, Thị Phương Thanh

“…Trong vài năm trở lại đây, Áo dài đã được cách tân một cách mạnh mẽ với sự sáng tạo của những nhà thiết kế thời trang, sản phẩm này mang hơi thở thời trang của xã hội đương đại và đáp ứng nhu cầu về thẩm mỹ của người dân trong cả nước. …”
Xem toàn văn

Du lịch cộng đồng - khả năng áp dụng tại Tây Nguyên Tác giả Trương, Sỹ Tâm

“…Đứng trên khía cạnh du lịch , Tây nguyên hoàn toàn có đầy đủ khả năng để áp dụng mô hình du lịch cộng đồng một cách rộng rãi…”
Xem toàn văn

Ứng dụng công nghệ điện toán đám mây trong thư viện Tác giả Nguyễn, Thị Ngọc Mai, Mai, Xuân Tráng

“…Sử dụng điện toán đám mây, các thư viện có thể giảm đi một cách đáng kể chi phí vận hành và bảo trì hệ thống, tiết kiệm năng lượng, cho phép truy nhập toàn cầu trên Web, cho phép người dùng tiếp xúc với đa dạng nguồn thông tin và tối ưu các dịch vụ thư viện. …”
Xem toàn văn

Xuất bản với công cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và công tác đào tạo cán bộ xuất bản, phát hành hiện nay Tác giả Đỗ, Thị Quyên

“…Cách mạng công nghiệp 4.0 (CMCN 4.0) ngày nay đang tác động lan tỏa vào mọi ngõ ngách của đời sống xã hội nhân loại, từng phút, từng giờ tác động mạnh mẽ đến hết thảy các lĩnh vực kinh tế - xã hội trên toàn cầu. …”
Xem toàn văn

Xây dựng văn hóa nhà trường hướng tới trường học hạnh phúc Tác giả Phạm, Thị Thanh Nhã

“…Trong tiến trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục - đào tạo hiện nay, bên cạnh việc nâng cao chất lượng chuyên môn, việc tạo ra môi trường học tập tích cực, thân thiện tiến đến mục tiêu "Trường học hạnh phúc - Thầy côn hạnh phúc - Học sinh hạnh phúc” không chỉ là đích đến mà còn là khát vọng của toàn xã hội. Xây dựng văn hóa nhà trường (VHNT) hướng tới trường học hạnh phúc (THHP) là một nội dung quan trọng, phản ánh quá trình tạo lập, duy trì và lan tỏa các giá trị cốt lõi của mỗi cơ sở giáo dục, hướng tới trường học thân thiện, đem đến sự hài lòng, thỏa mãn và đáp úng tốt nhu cầu, quyền được học tập, giáo dục, rèn luyện một cách toàn diện về thể chất, tinh thần và trí tuệ cho người học.…”
Xem toàn văn

Vài suy nghĩ về việc đổi mới chương trình đào tạo ngành Bảo tàng học trong bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ Tư Tác giả Nguyễn, Tri Phương

“…Do đó, để đổi mới giáo dục đại học, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động, cần nâng cao nhận thức, đổi mới tư duy về phát triển GDĐH; đổi mới chương trình và phương thức đào tạo; áp dụng công nghệ vào quá trình giảng dạy; đổi mới mô hình liên kết giữa trường đại học và doanh nghiệp, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý.…”
Xem toàn văn

Phát triển du lịch nông thôn ở vùng đồng bằng Sông Cửu Long: Đường đến cơ cấu kinh tế dịch vụ-nông-công nghiệp Tác giả PGS.TS.Đoàn,Thị Mỹ Hạnh, ThS.Bùi,Thị Quỳnh Ngọc

“…Từ đó, bài viết gợi ý thay vì chỉ sản xuất nông sản, vùng có thể kinh doanh các dịch vụ đi cùng quá trình sản xuất đó cho du khách trải nghiệm. Theo cách này, cơ cấu kinh tế của vùng có thể chuyển dịch sang dịch vụ- nông - công nghiệp…”
Xem toàn văn

Giải pháp xúc tiến và quảng bá cho mô hình phát triển du lịch cộng đồng trong vùng công viên địa chất toàn cầu UNESCO tỉnh Dak Nông Tác giả Ma, Thị Quỳnh Hương

“…Năm 2020 vừa qua, chúng ta vui mừng đón nhận thông tin Công viên địa chất (CVĐC) Đăk Nông đã được tổ chức UNESCO công nhận là CVDC toàn cầu. Việc công nhận danh hiệu này không chỉ tạo lợi thế quang bá hình ảnh Việt Nam ra thế giới, lưu giữ những giá trị địa chất, đa dạng sinh học và nền văn hóa đa dạng của 40 dân tộc, mà còn tạo đồn bầy lớn cho ngành Du lịch của tỉnh Đắk Nông phát triển. …”
Xem toàn văn

Đổi mới hoạt động dạy - học thích ứng với cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 ( qua thực tiễn dạy học ở trường Đại học Văn hóa Hà Nội ) Tác giả Nguyễn, Thị Thanh Mai

“…Cách mạng công nghiệp ( CMCN ) 4.0 tác động toàn diện , sâu rộng và nhanh chóng , trên mọi lĩnh vực của đời sống xã hội , trong đó có giáo dục và đào tạo Nhiều vấn đề đang đặt ra đối với công tác đào tạo , bồi dưỡng cán bộ như : mục tiêu đào tạo , đổi mới phương thức và phương pháp đào tạo , mô hình hoạt động dạy - học trong đào tạo , bồi dưỡng cán bộ , nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ; vai trò và phương pháp giảng dạy của người thầy , nội dung chương trình dạy học ... …”
Xem toàn văn

Cơ sở dữ liệu là gì? Các mô hình cơ sở dữ liệu thông dụng Tác giả Hoàng Nam

“…Với cách lưu trữ theo dạng file được sử dụng trên một máy tính thông thường sẽ không thể đáp ứng được nhu cầu lưu trữ của tổ chức hay doanh nghiệp. …”
Xem toàn văn

Đánh giá mức độ hài lòng của khách nội địa đối với du lịch tỉnh Sóc Trăng Tác giả Đinh,Công Thành, Phạm,Lê Hồng Nhung, Trương,Quốc Dũng

“…Thang đo Likert 5 cấp độ(từ 1 – Rất không hài lòng đến 5 – Rất hài lòng) được sử dụng để đo lường mức độ hài lòng của du khách về các yếu tố cấu thành sản phẩm du lịch Sóc Trăng. …”
Xem toàn văn

Liên kết đào tạo giữa các cơ sở đào tạo và doanh nghiệp du lịch, giải pháp cơ bản đảm bảo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu xã hội Tác giả Bùi, Thanh Thủy

“…Các doanh nghiệp du lịch sẽ đóng vai trò là người thẩm định chất lượng " sản phẩm" đào tạo và cung cấp thông tin để cơ sở đào tạo nắm được nhu cầu của thị trường lao động. cơ sở đào tạo vì lợi ích của mình phải luôn hướng tới nhu cầu xã hội trong đó có nhu cầu doanh nghiệp và phải đảm bảo đáp ứng đúng những nhu cầu đó. vì vậy, mối liên kết này mang tính tất yếu.Đặc biệt trong giai đoạn phát triển hội nhập của nền kinh tế, của thị trường lao động trong khu vực và thay đổi về cách thức đào tạo, giáo dục hiện nay.…”
Xem toàn văn