Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Môn học. 61
- Thư viện. 51
- Giáo trình. 43
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 43
- Đại học Văn hóa. 42
- Hội thảo đề tài cấp trường 37
- Việt Nam. 33
- Khóa luận tốt nghiệp. 26
- Văn hóa. 22
- Thông tin. 19
- Khoa Thư viện thông tin. 18
- Công nghệ thông tin. 10
- Thông tin thư viện. 9
- Thư viện thông tin. 9
- Luận văn thạc sĩ 8
- Nghiên cứu khoa học. 8
- Thông báo khoa học. 8
- Tài liệu. 8
- Du lịch. 7
- Luận văn thạc sĩ Thông tin thư viện. 7
- Pháp luật. 7
- Thư mục. 7
- Tin học. 7
- Vốn tài liệu. 7
- Đảng cộng sản Việt Nam. 7
- Khoa Quản lý Văn hóa. 6
- Khoa Viết văn, Báo chí 6
- Khoa học. 6
- Marketing. 6
- Ngành Sáng tác văn học. 6
-
321
Những yêu cầu đặt ra đối với người cán bộ thư viện thông tin hiện nay
Xuất bản 2019“…Trình bày một số yêu cầu đối với cán bộ thư viện như: Trình độ chuyên môn vững vàng, có khả năng đánh giá chất lượng các dịch vụ thư viện cũng như nhu cầu của người dùng tin,hiểu được giá trị thực sự của văn hoá đọc và biết cách đưa văn hoá đọc vào nhận thức của mọi người, đa dạng hoá các dịch vụ thư viện. cán bộ thư viện phải là người luôn chủ động tham gia vào quá trình học tập suốt đời tình yêu nghề, sự tâm huyết với nghề và khát khao luôn mong muốn được phục vụ cộng đồng.…”
Xem toàn văn
Luận án -
322
Những yêu cầu về năng lực đối với người cán bộ ngành thư viện hiện nay.
Xuất bản 2020Xem toàn văn
Bài báo -
323
Tăng cường nguồn lực thông tin tại thư viện trường Đại học Bách Khoa Hà Nội
Xuất bản 2019Xem toàn văn
Luận án -
324
Hoạt động thông tin thư viện các trường Đại học phục vụ học chế tín chỉ
Xuất bản 2019Xem toàn văn
Luận án -
325
Cán bộ thư viện thông tin: những yêu cầu đặt ra trong giai đoạn hiện nay
Xuất bản 2019“…Trình bày một số yêu cầu của cán bộ thư viện trong giai đoạn hiện nay: Có kiến thức vững về tin học, công nghệ thông tin, biết sử dụng các phương tiện hiện đại trong hoạt động thư viện; Có khả năng tạo ra các sản phẩm và dịch vụ thông tin có chất lượng; biết định hướng, tư vấn thông tin cho người dùng tin; Có khả năng sử dụng thông thạo ít nhất một ngoại ngữ và am hiểu pháp luật;Có lòng yêu nghề.…”
Xem toàn văn
Luận án -
326
Mô hình phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên đại học ở Việt Nam
Xuất bản 2021Xem toàn văn
Bài báo -
327
-
328
Một số nhân tố ảnh hưởng tới việc phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên
Xuất bản 2021Xem toàn văn
Bài báo -
329
-
330
Các phương pháp và công cụ thu thập dữ liệu trong nghiên cứ định tính
Xuất bản 2022Xem toàn văn
Đối tượng học tập -
331
Nghệ nhân "Cò ke ôống kháo" trong đời sống cộng đồng Mường ở Hòa Bình
Xuất bản 2020“…Âm nhạc dân gian Mường hiện nay còn lưu truyền một thể loại dàn nhạc có tên gọi "Cò ke ôống kháo". Các thành viên của dàn nhạc này là những người có năng khiếu bẩm sinh, có đam mê nghệ thuật và phải trải qua một quá trình nỗ lực rèn luyện, tu dưỡng để trở thành nghệ nhân. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
332
Xây dựng và quản lý nguồn tài liệu nội sinh tại Thư viện Trường Đại học Thủy lợi
Xuất bản 2019Xem toàn văn
Luận án -
333
-
334
-
335
Triển vọng phát triển bộ sưu tập số trong các thư viện Việt Nam, nhìn từ một dự án
Xuất bản 2020“…Sự ra đời của Dự án nâng cao khả năng sử dụng máy tính và truy nhập Internet công cộng tại việt Nam đã mở ra cơ hội cho các thư viện trong quá trình xây dựng các bộ sưu tập số của mình. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
336
-
337
Những lợi ích của biên mục tập trung trên cơ sở biên mục hợp tác tạo các thư viện
Xuất bản 2023“…Sự phát triển của khoa học - công nghệ, sự đa dạng trong nhu cầu tin của người dùng và quá trình toàn cầu hóa đã tác động không nhỏ tới hoạt động thông tin - thư viện nói chung và hoạt động biên mục nói riêng. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
338
-
339
Đổi mới để khoa học và công nghệ là then chốt trong sự phát triển của đất nước
Xuất bản 2023Xem toàn văn
Bài báo -
340
Phát huy vai trò của thư viện trong việc nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ
Xuất bản 2020“…Đào tạo theo tín chỉ là phương thức đặt việc dạy và học vào đúng với bản chất của nó, đó là đặt người học vào vị trí trung tâm của quá trình đào tạo. Người học được rèn thói quen tự học, tự khám phá kiến thức, có kỹ năng giải quyết vấn đề, tự chủ động thời gian hoàn thành một môn học, một chương trình đào tạo, khắc phục được việc học thụ động, thiếu tư duy phê phán. …”
Xem toàn văn
Bài báo