Suggested Topics within your search.
Suggested Topics within your search.
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 52
- Việt Nam. 26
- Môn học. 23
- Giáo trình. 18
- Thư viện. 18
- Hội thảo đề tài cấp trường 16
- Hà Nội. 15
- Pháp luật. 13
- Nghề thủ công truyền thống. 11
- Khóa luận tốt nghiệp. 9
- Luận văn thạc sĩ 8
- Lào. 8
- Quản lý văn hóa. 8
- Lịch Sử 7
- Thủ đô Viêng Chăn. 7
- Văn hóa. 7
- Đại học Văn hóa. 7
- Di tích lịch sử 6
- Bài đăng sách chuyên khảo 5
- Du lịch. 5
- Khóa luận tốt nghiệp khoa Thư viện thông tin. 5
- Thông tin. 5
- Xử lý tài liệu. 5
- Thăng Long. 4
- Bảo tồn. 3
- Bắc Ninh. 3
- Công nghệ thông tin. 3
- Di sản văn hóa. 3
- Hội thảo khoa học cấp Bộ 3
- Hội thảo khoa học cấp bộ 3
-
81
-
82
-
83
-
84
-
85
-
86
-
87
-
88
Xây dựng quy trình cho việc thu thập, xử lý, làm sạch, lưu trữ, bảo mật, quản lý và chia sẻ dữ liệu
Published 2022“…Nên nghỉ ngơi thư giãn sau một số phiếu nhất định để đầu óc tỉnh táo, không nên thực hiện công việc này khi tâm trạng mệt mỏi. …”
Get full text
Thesis -
89
Công tác xử lý nội dung tài liệu tại Thư viện trường Đại học Y Hà Nội
Published 2019“…Trình bày công tác xử lý nội dung tài liệu với hoạt động của Thư viện trường Đại học Y Hà Nội. …”
Get full text
Thesis -
90
-
91
-
92
Từ cuốn sách " đô thị vị nhân sinh", nghĩ về văn hóa đô thị Việt Nam hiện nay
Published 2020“…Cuốn sách “Đô thị vị nhân sinh” của Giáo sư Jan Gehl không phải là một công trình nghiên cứu hàn lâm, mà là một công trình nghiên cứu thực tiễn, hướng vào vấn đề quy hoạch kiến trúc và phát triển đô thị hiện đại. …”
Get full text
Article -
93
-
94
Cơ sở dữ liệu trắc lượng thư mục
Published 2020“…Trắc lượng thư mục có ý nghĩa đánh giá công trình nghiên cứu khoa học đối với người nghiên cứu, đồng thời, thể hiện năng lực của tổ chức nghiên cứu khoa học và tổ chức quản lý khoa học. …”
Get full text
Article -
95
-
96
-
97
-
98
-
99
-
100
Triết lý đào tạo đại học trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay
Published 2020“…Những triết lý đào tạo theo hướng “tư tưởng” như: “nhân bản - sáng tạo - hội nhập” hay theo hướng “hành động” như: “thái độ - kiến thức - kỹ năng”, “thay đổi tư duy - khơi nguồn sáng tạo”… sẽ được trình bày khái quát trong bài viết này để góp phần làm rõ nội hàm của nền giáo dục khai phóng; đáp ứng những yêu cầu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay.…”
Get full text
Article
