Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 8
- Việt Nam. 8
- Môn học. 3
- Thư viện. 3
- Văn học dân gian. 3
- Bài đăng sách chuyên khảo 2
- Con người. 2
- Du lịch. 2
- Hà Nội. 2
- Hội thảo khoa học cấp bộ 2
- Hội thảo khoa học cấp trường 2
- Hội thảo đề tài cấp trường 2
- Nguồn nhân lực. 2
- Văn hóa. 2
- Đạo đức. 2
- An ninh. 1
- Biển. 1
- Bài giảng. 1
- Báo chí 1
- Bóng chuyền hơi, Giải pháp phát triển, Trường đại học văn hóa Hà Nội 1
- Bảo tồn. 1
- Chương trình đào tạo 1
- Chất lượng giảng dạy 1
- Câu đố 1
- Câu đối. 1
- Di sản văn hóa. 1
- Giáo dục, Đạo đức, Trung học phổ thông, Hà Nội 1
- Giáo trình. 1
- Hiệp hội Thư viện đại học quốc gia và cao đẳng Anh. 1
- Hoạt động nghệ thuật 1
-
1
-
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
11
Triết lý đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay
Xuất bản 2020“…Nó bắt nguồn từ yêu cầu của thực tiễn cuộc sống. Triết lý đào tạo thường thể hiện các quan điểm hành động, liên quan đến các Cơ quan chức năng làm nhiệm vụ quản lý, các cơ sở giáo dục đào tạo trong cả nước. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
12
Triết lý đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay
Xuất bản 2020“…Nó bắt nguồn từ yêu cầu của thực tiễn cuộc sống. Triết lý đào tạo thường thể hiện các quan điểm hành động, liên quan đến các cơ quan chức năng làm nhiệm vụ quản lý, các cơ sở giáo dục đào tạo trong cả nước. …”
Xem toàn văn
Luận án -
13
Giải pháp phát triển nguồn nhân lực ngành quản lý văn hóa thuộc các cơ sở giáo dục đại học, đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội
Xuất bản 2020“…Quản lý Văn hóa (QLVH) là ngành đào tạo chuyên môn về lĩnh vực Quản lý Văn hóa - Nghệ thuật, đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực quản lý văn hóa chất lượng cao cho đất nước, có mã số 52220342. …”
Xem toàn văn
Luận án -
14
-
15
Đào tạo nhân lực du lịch ở Việt Nam - những vấn đề lý luận và thực tiễn
Xuất bản 2020Xem toàn văn
Bài báo -
16
-
17
-
18
Triết lý đào tạo đại học trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay
Xuất bản 2020“…Những triết lý đào tạo theo hướng “tư tưởng” như: “nhân bản - sáng tạo - hội nhập” hay theo hướng “hành động” như: “thái độ - kiến thức - kỹ năng”, “thay đổi tư duy - khơi nguồn sáng tạo”… sẽ được trình bày khái quát trong bài viết này để góp phần làm rõ nội hàm của nền giáo dục khai phóng; đáp ứng những yêu cầu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
19
Vài suy nghĩ về việc đổi mới chương trình đào tạo ngành Bảo tàng học trong bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ Tư
Xuất bản 2023“…Hiện nay, không chỉ Việt Nam mà nhiều quốc gia trên thế giới đang phải đối mặt với thách thức lớn về thiếu hụt lao động trình độ cao, có chuyên môn, kỹ năng. Do đó, để đổi mới giáo dục đại học, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động, cần nâng cao nhận thức, đổi mới tư duy về phát triển GDĐH; đổi mới chương trình và phương thức đào tạo; áp dụng công nghệ vào quá trình giảng dạy; đổi mới mô hình liên kết giữa trường đại học và doanh nghiệp, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
20
