Tiềm năng phát triển du lịch nông nghiệp tỉnh An Giang Tác giả Nguyễn,Thị Sơn, Nguyễn, Phú Thắng

“…Tuy nhiên, còn một số hạn chế về lao động và cơ sở hạ tầng chưa đáp ứng yêu cầu phát triển loại hình này…”
Xem toàn văn

Từ công nghiệp sáng tạo đến không gian sáng tạo: Nghiên cứu trường hợp không gian sáng tạo ở Hà Nội đối sánh với không gian sáng tạo ở Thượng Hải và Bắc Kinh (Trung Quốc)... Tác giả Nguyễn, Thị Huệ

“…Mặc dù, quy mô, cách thức hoạt động vẫn còn mang tính tự phát và chưa được thừa nhận như một loại hình kinh doanh đặc biệt, nhưng các không gian văn hóa sáng tạo ở Hà Nội đã mang đến cho thành phố những thay đổi đáng kể về diện mạo, nhu cầu hưởng thụ văn hóa nghệ thuật, tạo môi trường sáng tạo chuyên nghiệp cho đội ngũ nghệ sĩ trẻ và tạo nhiều việc làm mới cho công dân Thủ đô… Tuy vậy, vẫn còn những bất cập từ hệ thống chính sách để đảm bảo một sự hỗ trợ chính thức của nhà nước. …”
Xem toàn văn

Ứng dụng chuyển đổi số trong công tác đánh giá kết quả rèn ị luyện của sinh viên ( khảo sát nghiên cứu, ứng dụng tại trường đại học văn hóa Hà Nội)... Tác giả Phùng, Quốc Hiếu

“…Tuy nhiên, trước những biến động của đời sống kinh tế - xã hội, ảnh hưởng từ đại dịch Covid-19, cũng như những yêu cầu thay đổi trước xu thế tất yếu của chuyển đổi số, kinh tế số và cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, các đơn vị xuất bản, kinh doanh sách ở Việt Nam cần nỗ lực nhiều hơn nữa để vượt qua các rào cản trong quá trình chuyển đổi và phát triển.…”
Xem toàn văn

Một số vấn đề về đào tạo báo chí tại trường Đại học Văn hóa Hà Nội Tác giả Ngô, Văn Phong, Lê, Tuấn Dung

“…Vì vậy, việc nhận thức đúng, trúng các vấn đề đặt ra và điều chỉnh chương trình đào tạo ngành Báo chí trong bối cảnh hiện nay sẽ góp phần quan trọng trong mục tiêu phát triển đào tạo bền vững của nhà trường, đồng thời đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động cho lĩnh vực báo chí.…”
Xem toàn văn

Mô hình phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên đại học ở Việt Nam Tác giả Trương, Đại Lượng

Xem toàn văn

Nội hàm quản lý thị trường văn hóa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế Tác giả Đỗ, Thị Quyên

“…Sự ra đời và phát triển của thị trường văn hóa ở Việt Nam cũng muộn hơn với các quốc gia trên thế giới. Sản phẩm, dịch vụ văn hóa là loại hàng hóa đặc biệt đáp ứng nhu cầu văn hóa tinh thần của con người. …”
Xem toàn văn

An sinh xã hội của phụ nữ di cư tự do đến thành phố Hà Nội Tác giả Vũ, Thị Hồng Tứ, Nguyễn, Ngọc Linh

“…Đối với lực lượng lao động nữ là người thành phố và di cư có mục đích (công nhân, học tập, kết hôn v.v ) thì họ còn có sự đảm bảo nhất định trong việc tiếp cận đối với các chế độ an sinh xã hội, tuy nhiên, đối tượng nữ di cư tự do lại khó có thể tiếp cận được với hệ thống đó hoặc không được đảm bảo về sinh kế hay khả năng tiếp cận các dịch vụ chăm sóc sức khỏe. …”
Xem toàn văn

Văn hóa đối ngoại – mục tiêu mới trong chương trình đào tạo của khoa văn hóa học thời kỳ hội nhập Tác giả Lê Thị Khánh Ly

“…Bối cảnh này đòi hỏi các dân tộc/quốc gia phải có chiến lược để bảo tồn các nền văn hoá yếu trước nguy cơ đồng hoá của các nền văn hoá mạnh. …”
Xem toàn văn

Văn hóa biển trong phát triển du lịch biển của Việt Nam Tác giả Trần, Thị Thủy, Lưu Thu Hương

“…Sự tương tác giữa con người và môi trường biển tạo nên không gian sinh tồn và văn hóa biển, được lưu giữ trong gia phả các dòng tộc, gia đình, địa danh, các câu chuyện lịch sử, biểu hiện văn hóa, hệ thống tri thức biển... …”
Xem toàn văn

Bàn về hướng dẫn viên du lịch tiếng hiếm ở Việt Nam hiện nay Tác giả Phạm, Hải Yến, Ngô, Vân Quyên

“…Hướng dẫn viên không chỉ là nhân tố quan trọng góp phần vào thành công của các công ty du lịch mà còn được xem là "đại sứ" cho hình ảnh du lịch của quốc gia. …”
Xem toàn văn

Môi trường văn hóa lễ hội truyền thống trong bối cảnh phát triển du lịch Tác giả Ninh, Thị Thương

“…Môi trường văn hóa ngày càng được Đảng và Nhà nước quan tâm, chú trọng nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước, trong đó môi trường văn hóa lễ hội truyền thống là sinh hoạt văn hóa cộng đồng độc đáo, đóng vai trò không nhỏ trong đời sống xã hội. …”
Xem toàn văn

Triết lý đào tạo đại học trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay Tác giả Dương,Văn Sáu

“…Những triết lý đào tạo theo hướng “tư tưởng” như: “nhân bản - sáng tạo - hội nhập” hay theo hướng “hành động” như: “thái độ - kiến thức - kỹ năng”, “thay đổi tư duy - khơi nguồn sáng tạo”… sẽ được trình bày khái quát trong bài viết này để góp phần làm rõ nội hàm của nền giáo dục khai phóng; đáp ứng những yêu cầu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay.…”
Xem toàn văn