Phát huy vai trò của thư viện trong việc nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ Tác giả Đinh, Thúy Quỳnh, Phạm, Thị Phương Liên

Xem toàn văn

Một số vấn đề về xây dựng đời sống văn hóa cơ sở vùng đồng bào dân tộc Mông. Tác giả Nguyễn Thị Phương Lan

“…Xây dựng đời sống văn hóa cho dân tộc Mông là nhiệm vụ quan trọng mang tính cấp thiết và lâu dài nhằm góp phần nâng cao dân trí, nâng cao dân trí, nâng cao hưởng thị văn hóa, bảo tồn phát huy các giá trị văn hóa truyền thống và thúc đẩy phát triển kinh tế. …”
Xem toàn văn

Sự biến đổi văn hóa chợ Mọc - Thị trấn Cao Thượng huyện Tân Yên tỉnh Bắc Giang trong cơ chế kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa... Tác giả Nguyễn, Thị Lý

“…Nghiên cứu về sự thay đổi văn hóa chợ Mọc và đưa ra một số kiến nghị xây dựng môi trường văn hóa chợ Mọc - Thị trấn Cao Thượng, huyện Tân Yên, tỉnh Bắc Giang trong cơ chế kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa.…”
Xem toàn văn

Ứng dụng công nghệ 4.0 trong hoạt động giảng dạy một số môn học chuyên ngành truyền thông văn hóa ở Khoa Văn hóa học, trường Đại học Văn hóa Hà Nội hiện nay... Tác giả Trần, Xuân Đạt

“…Thế giới hiện nay đang bước vào kị nguyên 4.0, nơi mà các phương tiện khoa học kỹ thuật, trang thiết bị máy móc công nghệ dần thay thể cho con người trong hầu hết lĩnh vực của đời sống xã hội. Hoạt động giảng dạy bậc đại học cũng không đứng ngoài xu thế đó, công nghệ 4.0 chính là một công cụ hỗ trợ đắc lực trong việc hỗ trợ, hay nói cách khác là đổi mới nội dung, đổi mới và phát triển phương hướng giảng dạy, đồng thời là trợ thủ đắc lực trong việc hỗ trợ đổi mới giáo dục, nhằm nâng cao và phát triển giáo dục, hưởng giáo dục Việt Nam nói chung và giáo dục tại Trường Đại học Văn Hóa Hà Nội nói riêng ngày càng phát triển. …”
Xem toàn văn

Xây dựng văn hóa nhà trường hướng tới trường học hạnh phúc Tác giả Phạm, Thị Thanh Nhã

“…Xây dựng văn hóa nhà trường (VHNT) hướng tới trường học hạnh phúc (THHP) là một nội dung quan trọng, phản ánh quá trình tạo lập, duy trì và lan tỏa các giá trị cốt lõi của mỗi cơ sở giáo dục, hướng tới trường học thân thiện, đem đến sự hài lòng, thỏa mãn và đáp úng tốt nhu cầu, quyền được học tập, giáo dục, rèn luyện một cách toàn diện về thể chất, tinh thần và trí tuệ cho người học.…”
Xem toàn văn