Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Việt Nam. 390
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 200
- Văn hóa. 130
- Môn học. 97
- Thư viện. 84
- Khóa luận tốt nghiệp. 81
- Pháp luật. 72
- Hà Nội. 71
- Giáo trình. 69
- Luận văn thạc sĩ 67
- Lịch Sử 59
- Văn hóa dân gian. 51
- Hội thảo đề tài cấp trường 49
- Dân tộc thiểu số 48
- Văn hóa học. 47
- Đại học Văn hóa. 40
- Thông tin. 34
- Du lịch. 32
- Kinh doanh. 31
- Kinh tế 30
- Phong tục tập quán. 28
- Quản lý văn hóa. 28
- Doanh nghiệp. 27
- Bài đăng sách chuyên khảo 26
- Gia đình. 26
- Giáo dục. 26
- Nghệ thuật. 26
- Đảng cộng sản Việt Nam. 23
- Đời sống văn hóa. 23
- Kiến trúc. 21
-
521
-
522
Định hướng khách hàng mới và định vị mô hình hoạt động xuất bản trong thời đại cách mạng 4.0
Xuất bản 2021“…Công nghệ mạng 4.0 hiện nay chủ yếu diễn ra trên ba lĩnh vực chính bao gồm: Công nghệ sinh học, Vật lý và Kỹ thuật số. Trong đó, các phần cốt lõi của Kỹ thuật số trong Cách mạng công nghiệp 4.0 là Trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence - AI) - Vạn vật kết nối (Internet of Things - IoT) và Dữ liệu lớn (Big Data). …”
Xem toàn văn
Bài báo -
523
-
524
-
525
-
526
-
527
-
528
-
529
Sơ kết thực hiện các tiêu chí văn hóa trong Bộ tiêu chí quốc gia nông thôn mới nhìn nhận thẳng thắn và toàn diện
Xuất bản 2020“…Bộ VHTT-DL đã tổ chức Hội nghị sơ kết về việc thực hiện các tiêu chí văn hóa trong bộ tiêu chí Quốc gia về xã nông thôn mới và công tác xây dựng đời sống văn hóa trong xây dựng nông thôn mới. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
530
-
531
Một số giải pháp nâng cao chất lượng trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học văn hóa Hà Nội
Xuất bản 2021“…phương pháp dạy học tích cực và trao quyền vận động cho người học trong các vấn đề cốt yếu để bảo đảm sự thành công cho phương pháp đào tạo mới này tại trường Đại học Văn hóa Hà Nội. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
532
-
533
-
534
-
535
-
536
-
537
-
538
Vai trò của người thầy trong việc phát huy tính chủ động, tích cực của sinh viên trường Đại học Văn hóa Hà Nội
Xuất bản 2020“…Để làm được điều này người thấy cần phải biết " đánh thức trái tim học trò ” bằng tình yêu , sự tận tâm với nghề , khát khao truyền đạt tri thức , phát triển những cảm xúc , thái độ , hành vi tích cực ở người học qua sự tôn trọng , sự tin tưởng , lắng nghe và thấu hiểu , thường xuyên đối mới , áp dụng linh hoạt các phương pháp giảng dạy khác nhau trong quá trình dạy học và tạo không khí lớp học vui vẻ , thoải mái , thân thiện tăng cường sự tương tác giữa thầy và trò , xóa bỏ bức tường vô hình ngăn cách mối quan hệ thầy trò xưa nay ...…”
Xem toàn văn
Bài báo -
539
-
540