Suggested Topics within your search.
Suggested Topics within your search.
- Hội thảo đề tài cấp trường 34
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 33
- Việt Nam. 31
- Giáo trình. 29
- Môn học. 20
- Pháp luật. 10
- Tin học. 10
- Văn hóa. 10
- Hội thảo khoa học cấp bộ 6
- Hội thảo khoa học cấp trường 6
- Hội thảo đề tài cấp bộ 6
- Kinh doanh. 6
- Lịch Sử 6
- Đảng cộng sản Việt Nam. 6
- Bài đăng sách chuyên khảo 5
- Kinh tế 5
- Du lịch. 4
- Khoa học chính trị 4
- Lập trình. 4
- Marketing. 4
- Thông tin. 4
- Thư viện. 4
- Đảng Cộng sản. 4
- Bảo tàng. 3
- Con người. 3
- Công nghệ thiết bị số hóa 3
- Công tác tư tưởng. 3
- Kinh tế du lịch. 3
- Kỷ nguyên số 3
- Kỹ năng. 3
-
81
-
82
Ứng dụng công nghệ thông tin trong trưng bày hiện vật tại các bảo tàng tỉnh/thành phố ở Việt Nam hiện nay
Published 2023“…Từ luận điểm trên, bài viết trình bày thực trạng cũng như đặt ra các vấn đề bàn thảo trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động trưng bày hiện vật tại các bảo tàng tỉnh/thành phố hiện nay.…”
Get full text
Article -
83
-
84
-
85
Bảo tồn văn hóa truyền thống của dân tộc Dao trong bối cảnh di dân, tái định cư phục vụ xây dựng Thủy điện Tuyên Quang
Published 2023“…Việc xây dựng các công trình thuỷ điện sẽ góp phần cung cấp điện năng cho địa phương nói riêng, cả nước nói chung, mặt khác cũng đem lại nguồn thu đáng kể cho ngân sách các tỉnh, thúc đẩy phát triển kinh tế, xã hội của đất nước. …”
Get full text
Article -
86
-
87
-
88
-
89
-
90
Một số ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tín chỉ ở trường đại học văn hóa Hà Nội
Published 2020“…Vì vậy việc dạy cho sinh viên một số phần mềm ứng dụng Công nghệ thông tin phù hợp với ngành nghề là thực sự cần thiết và cấp bách trong chương trình đào tạo của Trường Đại học Văn hóa Hà Nội.…”
Get full text
Article -
91
-
92
-
93
-
94
Định hướng đầu tư dịch vụ truy cập Internet cho thư viện công cộng trong thế kỷ 21
Published 2020Get full text
Article -
95
-
96
-
97
-
98
-
99
-
100
Giáo dục công nghệ và công nghệ giáo dục
Published 2023“…Hướng nghiên cứu phát triển này chắc chắn sẽ đem lại nhiều kết quả thiết thực trên cơ sở tiếp cận hệ thông để xem xét đầy đủ và đồng bộ các nhân tổ’ trong quá trình giáo dục, quá trình dạy - học và giải quyết tốt mối quan hệ biện chứng giữa các hoạt động dạy và hoạt động học; giữa vai trò, vị trí chủ đạo của người dạy (thày) và vai trò vị trí trung tâm của ngưòi học (học sinh); giữa các mục tiêu - nội dung - phương pháp và các hình thức kiểm tra - đánh giá thích hợp.…”
Get full text
Article
