Suggested Topics within your search.
Suggested Topics within your search.
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 191
- Việt Nam. 173
- Văn hóa. 64
- Thư viện. 59
- Môn học. 51
- Khóa luận tốt nghiệp. 42
- Hội thảo đề tài cấp trường 40
- Pháp luật. 37
- Giáo trình. 35
- Hà Nội. 35
- Luận văn thạc sĩ 35
- Dân tộc thiểu số 27
- Bài đăng sách chuyên khảo 24
- Lịch Sử 24
- Văn hóa học. 23
- Thông tin. 22
- Văn hóa dân gian. 21
- Đại học Văn hóa. 21
- Du lịch. 20
- Kinh doanh. 20
- Doanh nghiệp. 17
- Công nghệ thông tin. 16
- Quản lý văn hóa. 16
- Kinh tế 15
- Marketing. 14
- Gia đình. 13
- Giáo dục. 13
- Luận văn thạc sĩ khoa học Thư viện. 13
- Quản lý 13
- Tạp chí khoa học chuyên nghành 13
-
341
-
342
-
343
-
344
Công nghệ RFID trong thư viện - tiền đề cho dịch vụ tự phục vụ
Published 2023“…Bài viết giới thiệu về RFID - công nghệ nhận dạng qua sóng radio với những nội dung về khái niệm RFID, phạm vi ứng dụng RFID, nguyên lý vận hành RFID, các thành phần thiết bị của hệ thống RFID trong thư viện. …”
Get full text
Article -
345
-
346
-
347
Đặc trưng văn hóa vùng Tây Nam Bộ và sự giao lưu, tiếp biến trong các quan hệ tộc người
Published 2020“…Trong quá trình đổi mới đất nước và hội nhập quốc tế, tuy có sự giao thoa và tiếp biến của nhiều vùng văn hóa khác nhau, theo đó văn hóa vùng Tây Nam Bộ nói chung, văn hóa cộng đồng, văn hóa gia đình nói riêng chịu nhiều ảnh hưởng, từ đó biến đổi theo cả hai hướng tích cực và tiêu cực, nhưng nét đặc trưng văn hóa sông nước - văn hóa miệt vườn và văn hóa dung hợp của nhiều tộc người vẫn không bị mất đi, trái lại, còn được bổ sung, phát triển để ngày càng hoàn thiện và sâu sắc.…”
Get full text
Thesis -
348
-
349
-
350
-
351
-
352
-
353
-
354
-
355
-
356
-
357
-
358
-
359
-
360
Giáo dục công nghệ và công nghệ giáo dục
Published 2023“…Hướng nghiên cứu phát triển này chắc chắn sẽ đem lại nhiều kết quả thiết thực trên cơ sở tiếp cận hệ thông để xem xét đầy đủ và đồng bộ các nhân tổ’ trong quá trình giáo dục, quá trình dạy - học và giải quyết tốt mối quan hệ biện chứng giữa các hoạt động dạy và hoạt động học; giữa vai trò, vị trí chủ đạo của người dạy (thày) và vai trò vị trí trung tâm của ngưòi học (học sinh); giữa các mục tiêu - nội dung - phương pháp và các hình thức kiểm tra - đánh giá thích hợp.…”
Get full text
Article