Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Việt Nam. 57
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 39
- Luận văn thạc sĩ 28
- Văn hóa. 26
- Giáo trình. 25
- Văn hóa học. 25
- Giáo dục. 22
- Môn học. 20
- Đại học Văn hóa. 17
- Hà Nội. 15
- Khóa luận tốt nghiệp. 15
- Di tích lịch sử 14
- Lịch Sử 13
- Hội thảo đề tài cấp trường 10
- Quản lý văn hóa. 10
- Di tích văn hóa 9
- Văn hóa dân gian. 9
- Du lịch. 8
- Thư viện. 8
- Bảo tàng. 7
- Lịch sử 7
- Đời sống văn hóa-Xây dựng 7
- Đời sống văn hóa. 7
- Bảo tồn. 6
- Khoa Quản lý Văn hóa. 6
- Kiến trúc. 6
- Quản lý 6
- Quản lý nhà nước. 6
- Văn hóa vật thể 6
- Bắc Ninh. 5
-
61
-
62
-
63
-
64
-
65
-
66
-
67
-
68
-
69
-
70
-
71
Tăng cường hoạt động thông tin - thư viện tại trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh
Xuất bản 2019“…Trình bày những vấn đề chung về hoạt động thông tin thư viện và giới thiệu về thư viện Trường Thể dục Thể thao Bắc Ninh trước yêu cầu đổi mới giáo dục đại học. …”
Xem toàn văn
Luận án -
72
-
73
-
74
-
75
-
76
Tác động của quảng cáo trên truyền hình đối với giáo dục tình cảm gia đình (qua khảo sát các hộ gia đình trên địa bàn huyện Quốc Oai, Hà Nội)...
Xuất bản 2019“…Trình bày những vấn đề lý luận chung về quảng cảo, quảng cáo trên truyền hình với việc giáo dục tình cảm gia đình. …”
Xem toàn văn
Luận án -
77
Một số vấn đề đặt ra đối với hoạt động giáo dục di sản văn hóa của bảo tàng tỉnh, thành phố ở Việt Nam
Xuất bản 2023“…“Văn hóa và nhân cách” là một trường phái chiếm ưu thế giữa thế kỉ XX tại Mỹ, coi trọng vai trò giáo dục của các thiết chế trong xã hội, thông qua việc truyền giao các giá trị văn hóa, tác động tới nhân cách cá nhân, thúc đẩy quá trình nhập thân văn hóa. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
78
-
79
-
80
Giáo dục công nghệ và công nghệ giáo dục
Xuất bản 2023“…Hướng nghiên cứu phát triển này chắc chắn sẽ đem lại nhiều kết quả thiết thực trên cơ sở tiếp cận hệ thông để xem xét đầy đủ và đồng bộ các nhân tổ’ trong quá trình giáo dục, quá trình dạy - học và giải quyết tốt mối quan hệ biện chứng giữa các hoạt động dạy và hoạt động học; giữa vai trò, vị trí chủ đạo của người dạy (thày) và vai trò vị trí trung tâm của ngưòi học (học sinh); giữa các mục tiêu - nội dung - phương pháp và các hình thức kiểm tra - đánh giá thích hợp.…”
Xem toàn văn
Bài báo