Xây dựng và phát triển thương hiệu Nhà hát Tuồng Việt Nam Tác giả Đinh, Thị Mai Anh

Xem toàn văn

Xây dựng chương trình đào tạo nhân lực công nghệ thông tin tại khoa Thông tin, Thư viện Tác giả Lý, Thị Mỹ Dung

“…Trong những năm gần đây, Khoa Thông tin, Thư viện (Khoa) của Trường Đại học Văn hóa Hà Nội đã luôn quan tâm đổi mới, nghiên cứu xây dựng các chương trình, ngành học mới đạt mục tiêu giáo dục đào tạo chất lượng cao. …”
Xem toàn văn

334. Quan điểm của V.I. Lênin về trí thức và vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức ở Việt Nam trong điều kiện hiện nay Tác giả Nguyễn, Năng Nam, Trịnh, Vương Cường

Xem toàn văn

Xây dựng chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Văn hóa học tại trường Đại học Văn hóa Hà Nội trong bối cảnh hướng tới tự chủ đại học... Tác giả Nguyễn, Thành Nam

“…Bài viết này từ thực tế CTĐT ngành Văn hóa học hiện nay của Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, phân tích sự cần thiết của việc xây dựng chương trình đào tạo chất lượng cao (CTĐTCLC) và đề xuất một số định hướng để có thể xây dựng và triển khai chương trình học này tại khoa Văn hóa học trong thời gian tới.…”
Xem toàn văn

Những công cụ bổ sung và ứng dụng tri thức trong chu trình quản trị tri thức tích hợp Tác giả Đoàn, Phan Tân

“…Bài viết giới thiệu một số khái niệm cơ bản về quản trị tri thức, chu trình quản trị tri thức và sự vận hành của chu trình quản trị tri thức tích hợp, bài viết giới thiệu một số công cụ bổ sung và ứng dụng tri thức trong chu trình quản trị tri thức tích hợp. …”
Xem toàn văn

Một số vấn đề về bảo tồn di sản khảo cổ học ở Việt Nam trong quá trình đô thị hóa Tác giả Nguyễn, Anh Thư, Hoàng, Thanh Mai

“…Trong quá trình đô thị hóa đang diễn ra nhanh và mạnh ở Việt Nam, di sản khảo cổ học (đã phát lộ và chưa phát lộ) đang phải đối mặt với nhiều thách thức, khó khăn như: sự bất cập của việc thực thi Luật Di sản văn hóa trong thực tế, sự thiếu đồng bộ và nhất quán về quản lý, nghiên cứu, đánh giá giá trị và bảo tồn, sức ép của quá trình đô thị hóa, tác động của nền kinh tế thị trường,... dẫn đến thực tế là nhiều di sản khảo cổ học bị xóa sổ trước khi kịp nghiên cứu, đánh giá giá trị, nhiều di sản khảo cổ học khác dù đã được Nhà nước xếp hạng nhưng chưa được quan tâm đúng mức, thậm chí bị xâm phạm, dẫn đến chưa phát huy giá trị một cách hiệu quả. …”
Xem toàn văn