Xây dựng đời sống văn hóa cơ sở ở huyện Chi Lăng, tỉnh Lạng Sơn Tác giả Hoàng, Văn Tầm

“…Trình bày về lý luận và thực trạng công tác xây dựng đời sống văn hóa cơ sở ở huyện Chi Lăng, tỉnh Lạng Sơn. …”
Xem toàn văn

Nhà nghiên cứu văn học dân gian Bùi Văn Nguyên Tác giả Trần, Đức Ngôn

Xem toàn văn

Liệu pháp đọc sách trong hoạt động thư viện Tác giả Nguyễn, Công Phúc

Xem toàn văn

Liệu pháp đọc sách trong hoạt động thư viện Tác giả Nguyễn, Công Phúc

Xem toàn văn

Đánh giá vai trò của cộng đồng trong hoạt động trưng bày: trường hợp bảo tàng dân tộc học Việt Nam Tác giả Lý, Thị Ngọc Dung

Xem toàn văn

Nghệ nhân "Cò ke ôống kháo" trong đời sống cộng đồng Mường ở Hòa Bình Tác giả Trần Bạch Dương

Xem toàn văn

Sự biến đổi về sản phẩm của làng nghề truyền thống tại tỉnh Bắc Ninh Tác giả Đinh, Công Tuấn

Xem toàn văn

Du lịch Bà Rịa-Vũng Tàu trên đường phát triển bền vững Tác giả Nguyễn,Tấn Bình, Võ,Thị Thu Hồng, Lưu,Đức Thịnh

Xem toàn văn

Đảm bảo toàn vẹn dữ liệu trong hoạt động thư viện điện tử Tác giả Nguyễn, Văn Hiệp, Nguyễn, Tấn Công

Xem toàn văn

Bảo tồn và phát huy giá trị di tích trong bối cảnh hội nhập và phát triển Tác giả Trịnh, Thị Hòa

Xem toàn văn

Bảo tồn và phát huy giá trị di tích trong bối cảnh hội nhập và phát triển Tác giả Trịnh, Thị Hòa

Xem toàn văn

“Múa sư tử mèo” của dân tộc Tày - Nùng ở tỉnh Lạng Sơn - Một vài nhận thức khái niệm Tác giả Phạm, Lan Oanh, Đặng, Hoài Thu

Xem toàn văn

Vài suy nghĩ về việc đổi mới chương trình đào tạo ngành Bảo tàng học trong bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ Tư Tác giả Nguyễn, Tri Phương

Xem toàn văn

Nâng cao vai trò của cố vấn học tập trong đào tạo tín chỉ trường Đại học Văn hóa Hà Nội Tác giả Trương, Thúy Mai

“…Chương trình đào tạo và Nhà trường. Nhận thấy tầm quan trọng và sự quan tâm sâu sắc của nhà trường về công tác cố vấn học tập, bài viết dưới đây trình bày và phân tích về hoạt động của cố vấn học tập, qua đó đề xuất một số giải pháp nhằm phát huy và nâng cao hiệu quả công tác cố vấn học tập trong bối cảnh đào tạo tín chỉ của Trường Đại học Văn hóa Hà Nội.…”
Xem toàn văn

Góp phần nhận diện văn hóa đọc Tác giả Nguyễn, Thế Dũng

“…Trong bài viết này, chúng tôi đưa ra 9 thành tố (mục đích đọc, nội dung đọc, thị hiếu đọc, trình độ đọc, tính tích cực đọc, phương pháp đọc, kỹ năng đọc, thói quen đọc và thái độ đọc) để nhận diện văn hóa đọc, đó cũng là những tiêu chí để đánh giá, uốn nắn, điều chỉnh việc đọc của cá nhân và cộng đồng.…”
Xem toàn văn