Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 200
- Việt Nam. 58
- Môn học. 42
- Văn hóa. 32
- Giáo trình. 22
- Hồ Chí Minh. 19
- Lịch Sử 14
- Hội thảo đề tài cấp trường 13
- Tư tưởng Hồ Chí Minh. 11
- Tạp chí khoa học chuyênh ngành 11
- Khoa Viết văn, Báo chí 9
- Ngành Sáng tác văn học. 9
- Thư viện. 9
- Đảng cộng sản Việt Nam. 9
- Báo chí 8
- Văn hóa học. 8
- Bài đăng sách chuyên khảo 7
- Doanh nghiệp. 7
- Kinh tế 7
- Luận văn thạc sĩ 7
- Đảng Cộng sản. 7
- Công tác tư tưởng. 5
- Du lịch. 5
- Hà Nội. 5
- Nghiên cứu văn học. 5
- Thông tin. 5
- Thư mục. 5
- Tư tưởng. 5
- Văn hóa dân gian. 5
- Đại học Văn hóa. 5
-
161
Xây dựng đời sống văn hóa cơ sở ở huyện Chi Lăng, tỉnh Lạng Sơn
Xuất bản 2019“…Trình bày về lý luận và thực trạng công tác xây dựng đời sống văn hóa cơ sở ở huyện Chi Lăng, tỉnh Lạng Sơn. …”
Xem toàn văn
Luận án -
162
-
163
-
164
-
165
-
166
-
167
-
168
-
169
-
170
Nghệ nhân "Cò ke ôống kháo" trong đời sống cộng đồng Mường ở Hòa Bình
Xuất bản 2020Xem toàn văn
Bài báo -
171
Sự biến đổi về sản phẩm của làng nghề truyền thống tại tỉnh Bắc Ninh
Xuất bản 2023Xem toàn văn
Bài báo -
172
-
173
-
174
Bảo tồn và phát huy giá trị di tích trong bối cảnh hội nhập và phát triển
Xuất bản 2020Xem toàn văn
Luận án -
175
Bảo tồn và phát huy giá trị di tích trong bối cảnh hội nhập và phát triển
Xuất bản 2020Xem toàn văn
Luận án -
176
-
177
-
178
-
179
Nâng cao vai trò của cố vấn học tập trong đào tạo tín chỉ trường Đại học Văn hóa Hà Nội
Xuất bản 2020“…Chương trình đào tạo và Nhà trường. Nhận thấy tầm quan trọng và sự quan tâm sâu sắc của nhà trường về công tác cố vấn học tập, bài viết dưới đây trình bày và phân tích về hoạt động của cố vấn học tập, qua đó đề xuất một số giải pháp nhằm phát huy và nâng cao hiệu quả công tác cố vấn học tập trong bối cảnh đào tạo tín chỉ của Trường Đại học Văn hóa Hà Nội.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
180
Góp phần nhận diện văn hóa đọc
Xuất bản 2020“…Trong bài viết này, chúng tôi đưa ra 9 thành tố (mục đích đọc, nội dung đọc, thị hiếu đọc, trình độ đọc, tính tích cực đọc, phương pháp đọc, kỹ năng đọc, thói quen đọc và thái độ đọc) để nhận diện văn hóa đọc, đó cũng là những tiêu chí để đánh giá, uốn nắn, điều chỉnh việc đọc của cá nhân và cộng đồng.…”
Xem toàn văn
Bài báo