Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Việt Nam. 129
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 121
- Môn học. 79
- Giáo trình. 72
- Văn hóa. 44
- Khóa luận tốt nghiệp. 34
- Thư viện. 31
- Pháp luật. 27
- Du lịch. 24
- Hội thảo đề tài cấp trường 23
- Luận văn thạc sĩ 20
- Đại học Văn hóa. 19
- Đời sống văn hóa-Xây dựng 19
- Kinh doanh. 18
- Lịch Sử 18
- Thông tin. 18
- Văn hóa học. 17
- Kinh tế 16
- Hà Nội. 15
- Doanh nghiệp. 14
- Đời sống văn hóa. 13
- Quản lý văn hóa. 12
- Bảo tàng. 11
- Giáo dục. 11
- Quản lý 11
- Tin học. 10
- Tư tưởng Hồ Chí Minh. 10
- Di tích lịch sử 9
- Lịch sử 9
- Chương trình du lịch-Xây dựng 8
-
521
-
522
-
523
Hoạt động thông tin thư viện các trường Đại học phục vụ học chế tín chỉ
Xuất bản 2019“…Trình bày việc xây dựng nguồn lực thông tin điện tử; đổi mới phương thức phục vụ người dùng tin; tăng cường ứng dụng công nghệ hiện đại và chuẩn hoá hoạt động xử lý thông tin nhằm phục vụ học chế tín chỉ.…”
Xem toàn văn
Luận án -
524
-
525
-
526
Pháp luật về ký quỹ bảo vệ môi trường trong hoạt động khai thác khoáng sản
Xuất bản 2023“…Bên cạnh những thành công đó, pháp luật trong lĩnh vực này còn tồn tại một số bất cập gây khó khăn cho quá trình áp dụng. Tác giả sẽ phân tích và đề xuất giải pháp hoàn thiện pháp luật về ký quỹ bảo vệ môi trường trong hoạt động khai thác khoáng sản và nâng cao hiệu quả thực thi.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
527
Xây dựng hệ thống quản lý thư viện theo tiêu chuẩn ISO 9001 - 2000 : Đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ
Xuất bản 2020“…Công trình nghiên cứu luận giải những vấn đề lý luận về hệ thống quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO 9001 phiên bản năm 2000; Nghiên cứu áp dựng hệ thống quản ISO 9001 - 2000 vào quản lý các hoạt động trong thư viện và trung tâm thông tin.…”
Xem toàn văn
Báo cáo kĩ thuật -
528
Ứng dụng Quan hệ công chúng trong việc quảng bá thu hút khách du lịch đến Bảo tàng Phụ Nữ Việt Nam
Xuất bản 2019“…Đồng thời, phân tích thực trạng và đề xuất giải pháp cho nội dung này tại Bảo tàng Phụ nữ Việt Nam.…”
Xem toàn văn
Luận án -
529
Góp phần nhận diện văn hóa đọc
Xuất bản 2020“…Trong bài viết này, chúng tôi đưa ra 9 thành tố (mục đích đọc, nội dung đọc, thị hiếu đọc, trình độ đọc, tính tích cực đọc, phương pháp đọc, kỹ năng đọc, thói quen đọc và thái độ đọc) để nhận diện văn hóa đọc, đó cũng là những tiêu chí để đánh giá, uốn nắn, điều chỉnh việc đọc của cá nhân và cộng đồng.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
530
-
531
-
532
Biến đổi trong văn hóa giao tiếp, ứng xử và tục kiêng hèm của người quan họ xưa và nay
Xuất bản 2023“…Bài viết trình bày những nét biến đổi của văn hóa giao tiếp, ứng xử, biểu hiện cụ thể ở phong cách, cử chỉ, trang phục, những tập tục khi ăn nói, lúc đứng ngồi, cùng những lề lối trong sinh hoạt ca hát của người Quan họ. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
533
Nội dung và giải pháp trưng bày chủ đề "Cuộc kháng chiến chống các thế lực xâm lược để bảo vệ độc lập dân tộc thống nhất đất nước của nhân dân Việt Nam từ năm 1946 đến năm 1975" tạ...
Xuất bản 2019“…Giới thiệu Bảo tàng Cách mạng Việt Nam. Đồng thời, phân tích nội dung, trình bày nhận xét và đề xuất giải pháp góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả của việc trưng bày chủ đề "Cuộc kháng chiến chống các thế lực xâm lược để bảo vệ độc lập dân tộc, thống nhất đất nước của nhân dân Việt Nam từ năm 1946 đến năm 1975".…”
Xem toàn văn
Luận án -
534
Thiết chế xã hội cổ truyền của người Mông vùng Tây Bắc với vấn đề xây dựng đời sống văn hóa cơ sở
Xuất bản 2021“…Việc xác định rõ tiêu chí gia đình văn hóa, bản văn hóa dựa theo nguyên tắc trên là nhiệm vụ trong tâm, then chốt trong quá trình thực hiện mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế - xã hội cho cộng đồng người Mông mà Đảng và Nhà nước đã đề ra.…”
Xem toàn văn
Luận án -
535
-
536
Sự biến đổi văn hóa gia đình dưới tác động của dự án KCN Bắc Phú Cát
Xuất bản 2019“…Đồng thời, phân tích thực trạng biến đổi và định hướng giải pháp xây dựng, phát triển văn hóa gia đình tại đây.…”
Xem toàn văn
Luận án -
537
-
538
Giáo dục công nghệ và công nghệ giáo dục
Xuất bản 2023“…Hướng nghiên cứu phát triển này chắc chắn sẽ đem lại nhiều kết quả thiết thực trên cơ sở tiếp cận hệ thông để xem xét đầy đủ và đồng bộ các nhân tổ’ trong quá trình giáo dục, quá trình dạy - học và giải quyết tốt mối quan hệ biện chứng giữa các hoạt động dạy và hoạt động học; giữa vai trò, vị trí chủ đạo của người dạy (thày) và vai trò vị trí trung tâm của ngưòi học (học sinh); giữa các mục tiêu - nội dung - phương pháp và các hình thức kiểm tra - đánh giá thích hợp.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
539
-
540