Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Môn học. 132
- Giáo trình. 60
- Việt Nam. 43
- Pháp luật. 21
- Văn hóa. 15
- Hội thảo đề tài cấp trường 9
- Khoa Viết văn, Báo chí 9
- Ngành Sáng tác văn học. 9
- Thông tin. 9
- Bài giảng. 8
- Thư viện. 8
- Bảo tàng. 7
- Du lịch. 7
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 7
- Khoa Quản lý Văn hóa. 6
- Thế giới. 6
- Tiếp thị 6
- Dân tộc thiểu số 5
- Kinh tế 5
- Nghệ thuật. 5
- Quản lý 5
- Quản trị 5
- Thông báo khoa học. 5
- Đại học Văn hóa. 5
- Báo chí 4
- Dịch vụ 4
- Giao tiếp. 4
- Lý luận. 4
- Lịch sử 4
- Marketing. 4
-
181
-
182
29.Giảng dạy và nghiên cứu mỹ học tại ngôi trường 60 năm tuổi
Xuất bản 2020“…Trường Đại học Văn hoá Hà Nội (tiền thân là Trường Lý luận và Nghiệp vụ) là cơ sở đào tạo đầu tiên ở Việt Nam xây dựng được một tổ bộ môn đảm nhiệm việc bồi dưỡng lý luận mỹ học cho đội ngũ cán bộ làm công tác văn hoá. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
183
Một số ý kiến về đào tạo tín chỉ từ góc độ giảng dạy
Xuất bản 2020“…Trường Đại học Văn hóa Hà Nội (ĐHVHHN) trong 5 năm qua đã có những nỗ lực to lớn trong quá trình chuyển đổi chương trình đào tạo và đã đạt được những thành tựu khả quan trên nhiều phương diện. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
184
-
185
Những yêu cầu đặt ra đối với người cán bộ thư viện thông tin hiện nay
Xuất bản 2019“…Trình bày một số yêu cầu đối với cán bộ thư viện như: Trình độ chuyên môn vững vàng, có khả năng đánh giá chất lượng các dịch vụ thư viện cũng như nhu cầu của người dùng tin,hiểu được giá trị thực sự của văn hoá đọc và biết cách đưa văn hoá đọc vào nhận thức của mọi người, đa dạng hoá các dịch vụ thư viện. cán bộ thư viện phải là người luôn chủ động tham gia vào quá trình học tập suốt đời tình yêu nghề, sự tâm huyết với nghề và khát khao luôn mong muốn được phục vụ cộng đồng.…”
Xem toàn văn
Luận án -
186
-
187
Phát huy vai trò của thư viện trong việc nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ
Xuất bản 2020“…Đào tạo theo tín chỉ là phương thức đặt việc dạy và học vào đúng với bản chất của nó, đó là đặt người học vào vị trí trung tâm của quá trình đào tạo. Người học được rèn thói quen tự học, tự khám phá kiến thức, có kỹ năng giải quyết vấn đề, tự chủ động thời gian hoàn thành một môn học, một chương trình đào tạo, khắc phục được việc học thụ động, thiếu tư duy phê phán. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
188
Giảng dạy thương mại điện tử cho sinh viên ngành xuất bản-phát hành
Xuất bản 2020Xem toàn văn
Bài báo -
189
-
190
