Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 92
- Việt Nam. 82
- Giáo trình. 28
- Môn học. 28
- Văn hóa. 19
- Hội thảo đề tài cấp trường 17
- Pháp luật. 16
- Luận văn thạc sĩ 15
- Lịch Sử 15
- Văn hóa học. 15
- Hà Nội. 14
- Bài đăng sách chuyên khảo 11
- Khóa luận tốt nghiệp. 11
- Kinh tế 9
- Chính trị 8
- Hồ Chí Minh. 8
- Thư viện. 8
- Danh nhân văn hóa. 7
- Di tích lịch sử 7
- Đại học Văn hóa. 7
- Bảo tồn. 6
- Danh nhân. 6
- Doanh nghiệp. 6
- Lào. 6
- Đời sống văn hóa. 6
- Hội thảo khoa học quốc gia 5
- Kinh doanh. 5
- Lịch sử 5
- Nghề nghiệp. 5
- Quản trị 5
-
161
-
162
-
163
-
164
Liên kết chặt chẽ trong tổ chức đào tạo để đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực du lịch chất lượng cao
Xuất bản 2023“…Phát triển nguồn nhân lực có trình độ, chất lượng cao đã được Đảng, Nhà nước xác định là một trong ba đột phá chiến lược quan trọng hàng đầu của đất nước, đặc biệt trong bối cảnh nền kinh tế tri thức và chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
165
Xây dựng chương trình đào tạo ngành quản lý văn hóa theo định hướng ứng dụng trong các trường đại học hiện nay
Xuất bản 2020“…Một trong những yếu tố góp phần làm nên thành công của nền giáo dục hiện đại đó là việc đổi mới chương trình đào tạo . …”
Xem toàn văn
Bài báo -
166
-
167
Yêu cầu đối với nguồn nhân lực thông tin - thư viện trước tác động của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0
Xuất bản 2020“…Bài viết trình bày khái quát về cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, những thách thức mà nguồn nhân lực thông tin - thư viện đang phải đối mặt dưới sự tác động của cuộc cách mạng này. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
168
-
169
-
170
-
171
-
172
-
173
-
174
Giáo dục công nghệ và công nghệ giáo dục
Xuất bản 2023“…Hướng nghiên cứu phát triển này chắc chắn sẽ đem lại nhiều kết quả thiết thực trên cơ sở tiếp cận hệ thông để xem xét đầy đủ và đồng bộ các nhân tổ’ trong quá trình giáo dục, quá trình dạy - học và giải quyết tốt mối quan hệ biện chứng giữa các hoạt động dạy và hoạt động học; giữa vai trò, vị trí chủ đạo của người dạy (thày) và vai trò vị trí trung tâm của ngưòi học (học sinh); giữa các mục tiêu - nội dung - phương pháp và các hình thức kiểm tra - đánh giá thích hợp.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
175
-
176
Góp phần nhận diện văn hóa đọc
Xuất bản 2020“…Trong bài viết này, chúng tôi đưa ra 9 thành tố (mục đích đọc, nội dung đọc, thị hiếu đọc, trình độ đọc, tính tích cực đọc, phương pháp đọc, kỹ năng đọc, thói quen đọc và thái độ đọc) để nhận diện văn hóa đọc, đó cũng là những tiêu chí để đánh giá, uốn nắn, điều chỉnh việc đọc của cá nhân và cộng đồng.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
177
-
178
-
179
-
180
