Quản lý nhà nước về văn hóa ở huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang Tác giả Trần, Thị Minh Thoan

“…Quản lý nhà Trình bày cơ sở lý luận quản lý nhà nước về văn hóa, tổng quan về huyện Hiệp Hòa. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa ở huyện Cát Hải, thành phố Hải Phòng Tác giả Hoàng, Quang Huy

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử, tổng quan di tích lịch sử văn hóa huyện Cát Hải. …”
Xem toàn văn

Quản lý nhà nước về văn hóa ở thành phố Hưng Yên, tỉnh Hưng Yên Tác giả Nguyễn, Thị Tuyết Mai

“…Trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn của quản lý nhà nước về văn hóa ở thành phố Hưng Yên. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử - văn hóa trên địa bàn huyện Sóc Sơn thành phố Hà Nội Tác giả Nguyễn, Thị Thu Hiền

“…Trình bày cơ sở lý luận quản lý di tích lịch sử văn hóa, khái quát về huyện Sóc Sơn. …”
Xem toàn văn

Quản lý nhà nước về văn hóa trên địa bàn huyện Quốc Oai, thành phố Hà Nội Tác giả Nguyễn, Thị Nga

“…Trình bày cơ sở lý luận của quản lý nhà nước về văn hóa, khái quát chung huyện Quốc Oai. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa ở huyện Đan Phượng, thành phố Hà Nội Tác giả Nguyễn, Thành Quang

“…Trình bày cơ sở lý luận quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan về hệ thống di tích lịch sử huyện Đan Phượng. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích và lễ hội ở thị trấn Lâm Thao, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ Tác giả Nguyễn, Thị Xuân Ngàn

“…Trình bày cơ sở khoa học, thực tiễn và thực trạng quản lý di tích, lễ hội ở trên địa bàn thị trấn Lâm Thao, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ.Đồng thời đề ra những định hướng và giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả cho công tác quản lý di tích và lễ hội tại đây.…”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa ở quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội Tác giả Vũ, Khắc Lương

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan di tích tại quận Hai Bà Trưng. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa tại địa bàn tỉnh Ninh Bình Tác giả Nguyễn, Thị Quyên

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan di tích lịch sử văn hóa tỉnh Ninh Bình. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa ở thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc Tác giả Nguyễn, Quốc Minh

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan về hệ thống di tích lịch sử thành phố Vĩnh Yên. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa ở tỉnh Hòa Bình Tác giả Nguyễn, Thị Hải Ly

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan di tích lịch sử văn hóa ở tỉnh Hòa Bình. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định Tác giả Phạm, Thị Thu Hà

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan hệ thống di tích lịch sử văn hóa huyện Trực Ninh. …”
Xem toàn văn

Quản lý nhà nước đối với di sản văn hóa dân ca quan họ Bắc Ninh Tác giả Nguyễn, Thị Hoa

“…Trình bày cơ sở lý luận của quản lý nhà nước về di sản văn hóa dân ca quan họ Bắc Ninh. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội Tác giả Nguyễn, Thị Thanh Huyền

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan di tích lịch sử văn hóa huyện Gia Lâm. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử - văn hóa ở quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội Tác giả Bùi, Thị Minh Hiền

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan hệ thống di tích lịch sử văn hóa ở quận Cầu Giấy. …”
Xem toàn văn

Cảm hứng văn hóa - lịch sử trong Thơ đi sứ giai đoạn cuối Lê - đầu Nguyễn (1740 - 1820) Tác giả Đỗ, Thị Thu Thủy

“…Thơ đi sứ giai đoạn cuối Lê - đầu Nguyễn là giai đoạn phát triển rực rỡ trong lịch sử Thơ đi sứ Việt nam. Một trong những đóng góp quan trọng của Thơ đi sứ giai đoạn này đối với quá trình hình thành và hoàn thiện mô hình nghệ thuật Thơ đi sứ trung đại là sự phong phú của những khuynh hướng, cảm hứng thơ ca, trong đó có cảm hứng văn hóa - lịch sử. …”
Xem toàn văn

Triết lý đào tạo đại học trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay Tác giả Dương,Văn Sáu

“…Những triết lý đào tạo theo hướng “tư tưởng” như: “nhân bản - sáng tạo - hội nhập” hay theo hướng “hành động” như: “thái độ - kiến thức - kỹ năng”, “thay đổi tư duy - khơi nguồn sáng tạo”… sẽ được trình bày khái quát trong bài viết này để góp phần làm rõ nội hàm của nền giáo dục khai phóng; đáp ứng những yêu cầu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay.…”
Xem toàn văn