Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Khóa luận tốt nghiệp. 82
- Luận văn thạc sĩ 46
- Hà Nội. 45
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 36
- Việt Nam. 36
- Văn hóa học. 35
- Du lịch. 32
- Di tích lịch sử 31
- Đại học Văn hóa. 30
- Thư viện. 25
- Quản lý văn hóa. 22
- Văn hóa dân gian. 21
- Khoa Văn hóa du lịch. 19
- Văn hóa. 18
- Khoa Bảo tàng. 17
- Kiến trúc. 17
- Môn học. 16
- Văn hóa truyền thống. 14
- Kinh tế du lịch. 12
- Văn hóa làng. 12
- Bắc Ninh. 11
- Giáo trình. 11
- Bảo tàng. 10
- Bảo tồn. 10
- Dân tộc thiểu số 10
- Khóa luận tốt nghiệp khoa Bảo tàng. 10
- Lào. 10
- Văn hóa vật thể 10
- Pháp luật. 9
- Khóa luận tốt nghiệp khoa Thư viện thông tin. 8
-
281
-
282
-
283
-
284
-
285
-
286
-
287
-
288
-
289
-
290
Xây dựng môi trường làm việc dân chủ nhằm thúc đẩy động lực cho nhân viên trong các tổ chức, doanh nghiệp ở Việt nam hiện nay
Xuất bản 2023“…Vì vậy, mỗi tổ chức cần có sự thay đổi căn bản, toàn diện, đặc biệt là thay đổi về phong cách làm việc, nâng cao trình độ chuyên môn cao, có năng lực tư duy, sáng tạo, đổi mới, với nhiều kỹ năng thích ứng với thời đại công nghiệp như kỹ năng phân tích và tổng hợp thông tin, có khả năng làm việc độc lập, ra quyết định ...và trong đó bao hàm cả sự thay đổi trong việc xây dựng không gian, môi trường làm việc thân thiện, thoải mái, dân chủ nhằm đem đến hiệu quả cao trong quá trình làm việc và xử lý, giải quyết các công việc đặt ra.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
291
-
292
Nho giáo trong đời sống văn hóa, tinh thần của nhân dân Nam bộ nửa cuối thể kỷ XIX (qua sáng tác tiêu biểu của nhà nho Nguyễn Đình Chiểu)
Xuất bản 2023“…Do đó, ngoài những nét tương đồng thì vai trò và sự ảnh hưởng của Nho giáo trong đời sống văn hóa tinh thần của cư dân Nam Bộ có những điểm khác biệt với Nho giáo trong đời sống tinh thần của cư dân Bắc, Trung Bộ. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
293
-
294
-
295
-
296
-
297
-
298
-
299
Phát huy vai trò của thư viện trong việc nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ
Xuất bản 2020“…Đào tạo theo tín chỉ là phương thức đặt việc dạy và học vào đúng với bản chất của nó, đó là đặt người học vào vị trí trung tâm của quá trình đào tạo. Người học được rèn thói quen tự học, tự khám phá kiến thức, có kỹ năng giải quyết vấn đề, tự chủ động thời gian hoàn thành một môn học, một chương trình đào tạo, khắc phục được việc học thụ động, thiếu tư duy phê phán. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
300