Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Thư viện. 106
- Khóa luận tốt nghiệp. 89
- Đại học Văn hóa. 89
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 71
- Luận văn thạc sĩ 68
- Việt Nam. 58
- Môn học. 41
- Hà Nội. 40
- Luận văn thạc sĩ khoa học Thư viện. 38
- Bảo tàng. 37
- Văn hóa học. 37
- Văn hóa. 35
- Khoa Bảo tàng. 34
- Thông tin thư viện. 29
- Thông tin. 29
- Sinh viên. 23
- Công tác bạn đọc. 21
- Hội thảo đề tài cấp trường 21
- Giáo trình. 19
- Luận văn thạc sĩ Thông tin thư viện. 19
- Khoa Quản lý Văn hóa. 18
- Pháp luật. 18
- Thư viện tỉnh. 18
- Tài liệu. 18
- Văn hóa-Quản lí nhà nước 18
- Người dùng tin. 17
- Quản lý văn hóa. 16
- Di tích lịch sử 15
- Đời sống văn hóa. 15
- Hiện vật. 14
-
21
-
22
-
23
-
24
-
25
Đề cương chi tiết học phần
Xuất bản 2022“…Nội dung môn học bao gồm: vấn đề truyền không dây; các mô hình fading; kiến thức nền tảng của các mạng di động 2G, 3G và 4G; các kỹ thuật đa truy cập; các kỹ thuật phân tập và kết hợp; hệ thống truyền dẫn qua vệ tinh và viba; các giải pháp mới trong thông tin vô tuyến như giải pháp tái sử dụng tần số, truyền thông hợp tác, bảo mật lớp vật lý, thu thập năng lượng không dây; và các ứng dụng mạng không dây điển hình. …”
Xem toàn văn
Luận án -
26
-
27
sử dụng tác phẩm báo chí đa phương tiện trong phản biện xã hội trên báo mạng điện tử hiện nay
Xuất bản 2023Chủ đề: “…Tác phẩm báo chí đa phương tienj,BMĐT, Chức năng phản biện xã hội của báo chí…”
Xem toàn văn
Bài báo -
28
-
29
-
30
-
31
-
32
Nâng cao hiệu quả công tác phục vụ người đọc của Thư viên Thành phố Cần Thơ
Xuất bản 2019Xem toàn văn
Luận án -
33
-
34
-
35
-
36
-
37
-
38
Công tác trưng bày lưu động của Bảo tàng Công an Nhân dân (từ năm 2000 đến nay)
Xuất bản 2019Xem toàn văn
Luận án -
39
Công tác bảo quản hiện vật đồ dệt tại kho cơ sở của Bảo tàng Hồ Chí Minh
Xuất bản 2019Xem toàn văn
Luận án -
40
Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử Việt Nam theo định hướng phát triển năng lực cho sinh viên đại học Văn hóa Hà Nội
Xuất bản 2020“…Tác giả đề xuất một số phương pháp: đa dạng hóa các hình thức tự học, tăng cường tranh biện lịch sử trên cơ sở nguồn tài liệu khác nhau, đẩy mạnh học lý thuyết gắn với thực tế thông qua hiện vật lịch sử.…”
Xem toàn văn
Bài báo
