Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Việt Nam. 176
- Thư viện. 136
- Khóa luận tốt nghiệp. 126
- Môn học. 122
- Đại học Văn hóa. 114
- Luận văn thạc sĩ 93
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 89
- Pháp luật. 77
- Giáo trình. 64
- Văn hóa học. 64
- Văn hóa. 63
- Hà Nội. 62
- Thông tin. 53
- Luận văn thạc sĩ khoa học Thư viện. 45
- Sinh viên. 39
- Bảo tàng. 37
- Khoa Bảo tàng. 34
- Thông tin thư viện. 34
- Nghiên cứu khoa học. 33
- Pháp. 26
- Luận văn thạc sĩ Thông tin thư viện. 25
- Công tác bạn đọc. 23
- Hội thảo đề tài cấp trường 23
- Tài liệu. 23
- Quản lý văn hóa. 22
- Khoa Quản lý Văn hóa. 21
- Giáo dục. 20
- Văn hóa dân gian. 20
- Đời sống văn hóa. 20
- Văn hóa-Quản lí nhà nước 19
-
541
-
542
-
543
-
544
Bước đầu tìm hiểu về công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ngoại thành Hà Nội hiện nay
Xuất bản 2023“…Trong những năm gần đây, trước yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trong các nhà trường càng được chú trọng hơn, các nhà trường đã chỉ đạo thực hiện chương trình, đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục đạo đức.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
545
-
546
Tác động của kỷ nguyên số tới văn hóa đọc của sinh viên các trường Đại học
Xuất bản 2023“…Để có khả năng thích ứng với sự biến đổi của xã hội số, xã hội thông tin, các trường Đại học ở nước ta hiện nay đang có sự thay đổi vượt bậc về phương pháp tiếp cận, phương pháp đào tạo và hình thức đào tạo, chương trình đào tạo cũng như cơ cấu tổ chức,.... …”
Xem toàn văn
Bài báo -
547
-
548
-
549
Công tác phục vụ người dùng tin tại Thư viện Trường Đại học Ngoại thương Hà Nội
Xuất bản 2021“…Luận văn nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về công tác phục vụ người dùng tin, các yếu tố ảnh hưởng và vai trò của công tác phục vụ người dùng tin đối với hoạt động thư viện tại Thư viện Trường Đại học Ngoại thương Hà Nội; Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác phục vụ người dùng tin tại Thư viện Trường Đại học Ngoại thương Hà Nội hiện nay từ đó rút ra những mặt mạnh, mặt yếu và nguyên nhân; Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác phục vụ người dùng tin tại Thư viện trường Đại học Ngoại thương Hà Nội.…”
Xem toàn văn
Luận án -
550
-
551
Tổ chức hoạt động hợp tác quốc tế tại Học Viện Âm Nhạc Quốc Gia Việt Nam
Xuất bản 2019“…Trình bày vấn đề hợp tác trong lĩnh vực văn hóa nghệ thuật và thực trạng tổ chức hoạt động hợp tác quốc tế tại Học Viện Âm Nhạc Quốc Gia Việt Nam.Đồng thời đưa ra những giải pháp nâng cao hiệu quả cho hoạt động này.…”
Xem toàn văn
Luận án -
552
Công tác phục vụ bạn đọc tại Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
Xuất bản 2019“…Nghiên cứu thực trạng công tác tổ chức phục vụ bạn đọc và đưa ra một số giải pháp nâng cao chất lượng phục vụ tại Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.…”
Xem toàn văn
Luận án -
553
Công tác đào tạo người dùng tin tại Thư viện trường Đại học Y tế công cộng
Xuất bản 2019“…Giới thiệu vai trò của công tác đào tạo người dùng tin với hoạt động Thông tin - Thư viện tại Thư viện trường Đại học Y tế công cộng. …”
Xem toàn văn
Luận án -
554
-
555
-
556
Xây dựng nguyên tắc đạo đức giảng viên đại học trước bối cảnh đổi mới giao dục
Xuất bản 2020“…Bởi họ là những người truyền kiến thức đến thế hệ trẻ, kiến thức mà họ truyền tải đến mỗi sinh viên dựa trên tư chất đạo đức "chân chính của nhà giáo". Tiếp cận nguyên tắc đạo đức giảng viên dựa trên cách tiếp cận lý luận, nghiên cứu của tác giả tập trung vào những nội dung chính như sau: (i) Các khái niệm cơ bản; (ii) Sự cần thiết phải hình thành tư chất đạo đức mẫu mực của giảng viên đại học ngày nay; (iii) Một số nguyên tắc đạo đức cơ bản của người giảng viên đại học ngày nay và từ đó (iv) Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao năng lực và đạo đức nghề nghiệp của giảng viên ngày nay.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
557
-
558
Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử Việt Nam theo định hướng phát triển năng lực cho sinh viên đại học Văn hóa Hà Nội
Xuất bản 2020“…Tác giả đề xuất một số phương pháp: đa dạng hóa các hình thức tự học, tăng cường tranh biện lịch sử trên cơ sở nguồn tài liệu khác nhau, đẩy mạnh học lý thuyết gắn với thực tế thông qua hiện vật lịch sử.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
559
-
560