Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Việt Nam. 221
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 129
- Khóa luận tốt nghiệp. 101
- Luận văn thạc sĩ 73
- Hà Nội. 63
- Văn hóa. 63
- Văn hóa học. 48
- Môn học. 47
- Di tích lịch sử 44
- Giáo trình. 43
- Quản lý văn hóa. 43
- Thư viện. 40
- Đại học Văn hóa. 40
- Du lịch. 35
- Pháp luật. 33
- Văn hóa dân gian. 30
- Lịch Sử 26
- Đảng cộng sản Việt Nam. 24
- Dân tộc thiểu số 20
- Khoa Văn hóa du lịch. 20
- Kiến trúc. 19
- Hội thảo đề tài cấp trường 18
- Khoa Bảo tàng. 18
- Đời sống văn hóa. 17
- Di tích văn hóa. 16
- Lịch sử 16
- Bảo tàng. 15
- Bảo tồn. 15
- Văn hóa truyền thống. 15
- Khoa Phát hành xuất bản phẩm. 14
-
241
Nhìn lại quá trình ứng dụng công nghệ thông tin vào chương trình đào tạo cử nhân ngành thư viện thông tin trường đại học Văn hóa Hà Nội
Xuất bản 2020“…Từ phân tích yêu cầu đào tạo mới đối với nguồn nhân lực ngành thư viện thông tin trong bối cảnh bùng nổ công nghệ thông tin và truyền thông toàn cầu, tác giả điểm qua quá trình đưa nội dung công nghệ thông tin vào chương trình đào tạo cử nhân ngành thư viện thông tin ở Khoa Thư viện – Thông tin Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, từ đầu những năm 1990 đến nay. …”
Xem toàn văn
Luận án -
242
-
243
-
244
-
245
-
246
-
247
-
248
Vị trí của Phật giáo thời Lý trong tiến trình văn hóa Thăng Long- Hà Nội
Xuất bản 2020Xem toàn văn
Bài báo -
249
-
250
-
251
-
252
-
253
-
254
-
255
-
256
Tác động của cuộc Cách mạng Công nghệ thông tin hiện nay đến quá trình tiếp nhận và xử lý thông tin của tư duy người Việt Nam
Xuất bản 2023“…Việc tìm hiểu những tác động của cuộc cách mạng công nghệ thông tin đến quá trình tiếp nhận và xử lý thông tin của tư duy người Việt Nam, qua đó đưa ra những giải pháp nâng cao năng lực tiếp nhận, xử lý thông tin, giúp họ đáp ứng và tiến tới làm chủ thông tin là hết sức quan trọng. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
257
-
258
-
259
-
260
Triết lý đào tạo đại học trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay
Xuất bản 2020“…Những triết lý đào tạo theo hướng “tư tưởng” như: “nhân bản - sáng tạo - hội nhập” hay theo hướng “hành động” như: “thái độ - kiến thức - kỹ năng”, “thay đổi tư duy - khơi nguồn sáng tạo”… sẽ được trình bày khái quát trong bài viết này để góp phần làm rõ nội hàm của nền giáo dục khai phóng; đáp ứng những yêu cầu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay.…”
Xem toàn văn
Bài báo
