Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Việt Nam. 128
- Luận văn thạc sĩ 80
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 76
- Khóa luận tốt nghiệp. 75
- Quản lý văn hóa. 59
- Môn học. 56
- Hà Nội. 54
- Giáo trình. 43
- Di tích lịch sử 41
- Đại học Văn hóa. 41
- Pháp luật. 37
- Văn hóa. 33
- Thư viện. 32
- Văn hóa học. 32
- Văn hóa dân gian. 28
- Di tích văn hóa. 23
- Quản lý nhà nước. 22
- Bảo tồn. 20
- Lịch Sử 18
- Dân tộc thiểu số 17
- Nghề thủ công truyền thống. 17
- Đời sống văn hóa. 17
- Du lịch. 16
- Lịch sử 16
- Dân tộc học. 15
- Khoa Thư viện thông tin. 15
- Lào. 15
- Khoa Phát hành xuất bản phẩm. 12
- Di sản văn hóa. 11
- Kinh tế 11
-
321
-
322
-
323
Các con đường giao lưu văn hóa trong lịch sử
Xuất bản 2020“…Mỗi nền văn hóa và mỗi cộng đồng người có thể bị cưỡng bức hoặc chủ động tham gia vào quá trình này theo các cách thức/ phương thức khác nhau. …”
Xem toàn văn
Luận án -
324
Các con đường giao lưu văn hóa trong lịch sử
Xuất bản 2020“…Mỗi nền văn hóa và mỗi cộng đồng người có thể bị cưỡng bức hoặc chủ động tham gia vào quá trình này theo các cách thức/ phương thức khác nhau. …”
Xem toàn văn
Luận án -
325
Lấy ý kiến sinh viên về giảng viên - Một bước đột phá nhằm nâng cao chất lượng đào tạo
Xuất bản 2020“…Lấy ý kiến phản hồi từ người học về hoạt động giảng dạy của giảng viên là chủ trương của Bộ Giáo dục- Đào tạo, đang được thực hiện rộng rãi tại các trường đại học và cao đẳng trên toàn quốc. Tại Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, công tác này được chuẩn bị một cách chu đáo và được triển khai theo một lộ trình khoa học, trên tinh thần dân chủ nhưng vẫn bảo đảm truyền thống tôn sư trọng đạo. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
326
-
327
-
328
-
329
-
330
-
331
-
332
-
333
-
334
-
335
-
336
Vai trò và phong cách của giảng viên - nhân tố quan trọng trong việc đổi mới nội dung đào tạo môn lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam tại trường Đại học Văn hóa Hà Nội...
Xuất bản 2020“…Với tư cách là nhà thiết kế, giảng viên cần đặt người học là trung tâm quá trình dạy và học, thiết kế các tài liệu giảng dạy như thế nào để có thể tích cực học và kích thích người học. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
337
-
338
-
339
-
340
