Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Khóa luận tốt nghiệp. 50
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 41
- Việt Nam. 29
- Đại học Văn hóa. 24
- Hà Nội. 20
- Luận văn thạc sĩ 15
- Văn hóa học. 15
- Du lịch. 14
- Thư viện. 14
- Môn học. 12
- Văn hóa. 12
- Di tích lịch sử 11
- Khoa Luật. 11
- Pháp luật. 11
- Giáo trình. 9
- Khoa Thư viện thông tin. 9
- Luận án tiến sĩ 9
- Đời sống văn hóa. 8
- Khoa Bảo tàng. 7
- Khoa Văn hóa du lịch. 7
- Kiến trúc. 7
- Quản lý văn hóa. 7
- Bảo tồn. 6
- Doanh nghiệp. 6
- Thư viện thông tin. 6
- Di sản văn hóa. 5
- Lịch Sử 5
- Thông tin thư viện. 5
- Bảo tàng. 4
- Chùa. 4
-
141
-
142
-
143
Tư tưởng " đạo đức và luân lý Đông Tây" của Phan Châu Trinh
Xuất bản 2020“…Kế thừa các giá trị đạo đức, luân lý truyền thống của dân tộc, Phan Châu Trinh (1872 - 1926) - một trong số những người đứng đầu phong trào Duy tân, luôn nhấn mạnh vấn đề đạo đức, luân lý, bên cạnh các vấn đề về giáo dục, kinh tế, chính trị,... …”
Xem toàn văn
Bài báo -
144
-
145
-
146
-
147
Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin của một số quốc gia và kinh nghiệm đối với Việt Nam
Xuất bản 2023“…Vì vậy, phát triển nguồn nhân lực về công nghệ thông tin là yếu tố then chốt đảm bảo chất lượng đồng bộ, chuyển dịch nhanh về cơ cấu theo hướng tăng nhanh tỷ lệ nguồn nhân lực có trình độ cao, tăng cường năng lực công nghệ thông tin quốc gia. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
148
-
149
-
150
-
151
-
152
-
153
-
154
-
155
-
156
Giáo dục công nghệ và công nghệ giáo dục
Xuất bản 2023“…Đây là yêu cầu tất ’yêu khách quan và cấp bách nhằm nân^g cao chất lượng và hiệu quả công tác đào tạo kỹ thuật - nghề nghiệp ở các loại hìnhi trường phổ thông, chuyên nghiep và điại học nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước. Hướng nghiên cứu phát triển này chắc chắn sẽ đem lại nhiều kết quả thiết thực trên cơ sở tiếp cận hệ thông để xem xét đầy đủ và đồng bộ các nhân tổ’ trong quá trình giáo dục, quá trình dạy - học và giải quyết tốt mối quan hệ biện chứng giữa các hoạt động dạy và hoạt động học; giữa vai trò, vị trí chủ đạo của người dạy (thày) và vai trò vị trí trung tâm của ngưòi học (học sinh); giữa các mục tiêu - nội dung - phương pháp và các hình thức kiểm tra - đánh giá thích hợp.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
157
-
158
Khuynh hướng nghiên cứu Dương Minh học ở Việt Nam nửa đầu thế kỷ XX
Xuất bản 2023“…KHI Các nhà nhỏ Việt Nam quan tâm chỉ đến đầu thế kỷ XX, Dương thu đàn duợc một số học giả như Trần Trọng Kim, Phan Bội Châu, Phần 2 bán 30 Trình Nhật, dễ tìm nghiên cứu. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
159
-
160
