Quản lý di tích lịch sử văn hóa ở huyện Đan Phượng, thành phố Hà Nội Tác giả Nguyễn, Thành Quang

“…Trình bày cơ sở lý luận quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan về hệ thống di tích lịch sử huyện Đan Phượng. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa ở quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội Tác giả Vũ, Khắc Lương

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan di tích tại quận Hai Bà Trưng. …”
Xem toàn văn

Hoạt động quản lý của Trung tâm Văn hóa - Thể thao - Du lịch Đường sắt Việt Nam Tác giả Văn, Thị Quyên

“…Trình bày cơ sở lý luận về Nhà văn hóa lao động, tổng quan Trung tâm Văn hóa - Thể thao - Du lịch Đường sắt Việt Nam. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa tại địa bàn tỉnh Ninh Bình Tác giả Nguyễn, Thị Quyên

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan di tích lịch sử văn hóa tỉnh Ninh Bình. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa ở thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc Tác giả Nguyễn, Quốc Minh

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan về hệ thống di tích lịch sử thành phố Vĩnh Yên. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa ở tỉnh Hòa Bình Tác giả Nguyễn, Thị Hải Ly

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan di tích lịch sử văn hóa ở tỉnh Hòa Bình. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định Tác giả Phạm, Thị Thu Hà

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan hệ thống di tích lịch sử văn hóa huyện Trực Ninh. …”
Xem toàn văn

Quản lý nhà nước đối với di sản văn hóa dân ca quan họ Bắc Ninh Tác giả Nguyễn, Thị Hoa

“…Trình bày cơ sở lý luận của quản lý nhà nước về di sản văn hóa dân ca quan họ Bắc Ninh. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử văn hóa ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội Tác giả Nguyễn, Thị Thanh Huyền

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan di tích lịch sử văn hóa huyện Gia Lâm. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử - văn hóa ở quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội Tác giả Bùi, Thị Minh Hiền

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan hệ thống di tích lịch sử văn hóa ở quận Cầu Giấy. …”
Xem toàn văn

Lấy ý kiến sinh viên về giảng viên - Một bước đột phá nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Tác giả Đinh, Thị Vân Chi

“…Tại Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, công tác này được chuẩn bị một cách chu đáo và được triển khai theo một lộ trình khoa học, trên tinh thần dân chủ nhưng vẫn bảo đảm truyền thống tôn sư trọng đạo. …”
Xem toàn văn

Văn hóa doanh nghiệp- yếu tố nâng cao sức cạnh tranh và phát triển bền vững của các doanh nghiệp kinh doanh lữ hành Tác giả Nguyễn, Thị Kim Thìn

“…Vì thế lúc này thì thành phần giúp họ để hơn được đối thủ cạnh tranh chính là đội ngũ hướng dẫn viên, dịch vụ chăm sóc khách hàng và hậu mãi.... những yếu tố đó tạo nên chất lượng phục vụ của doanh nghiệp, được hình thành trong quá trình xây dựng văn hóa doanh nghiệp.…”
Xem toàn văn

Nhìn lại quan điểm về văn minh phương Tây của Fukuzawa Yukichi (1835 - 1901) Tác giả Nguyễn, Tiến Dũng

“…Fukuzawa Yukichi được coi là nhà cải cách, nhà tư tưởng có nhiều ảnh hưởng nhất ở Nhật Bản giai đoạn nửa cuối thế kỷ XIX. …”
Xem toàn văn

Tổ chức hoạt động văn hóa cho thanh niên quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội Tác giả Trần, Thị Thu Nhung

Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử - văn hóa trên địa bàn huyện Sóc Sơn, thành phố Hà Nội Tác giả Nguyễn, Thị Thu Hiền

“…Trình bày cơ sở lý luận về quản lý di tích lịch sử văn hóa, tổng quan hệ thống di tích lịch sử văn hóa ở huyện Sóc Sơn. …”
Xem toàn văn

Xây dựng văn hóa công sở (qua trường hợp nghiên cứu tại văn phòng Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch) Tác giả Hồ, Thị Kiều Anh

“…Trình bày cơ sở lý luận về xây dựng văn hóa công sở, tổng quan về Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. …”
Xem toàn văn

Triết lý đào tạo đại học trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay Tác giả Dương,Văn Sáu

“…Những triết lý đào tạo theo hướng “tư tưởng” như: “nhân bản - sáng tạo - hội nhập” hay theo hướng “hành động” như: “thái độ - kiến thức - kỹ năng”, “thay đổi tư duy - khơi nguồn sáng tạo”… sẽ được trình bày khái quát trong bài viết này để góp phần làm rõ nội hàm của nền giáo dục khai phóng; đáp ứng những yêu cầu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay.…”
Xem toàn văn