Suggested Topics within your search.
Suggested Topics within your search.
- Việt Nam. 127
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 104
- Môn học. 59
- Giáo trình. 51
- Hà Nội. 42
- Khóa luận tốt nghiệp. 40
- Luận văn thạc sĩ 40
- Pháp luật. 31
- Văn hóa học. 27
- Thư viện. 26
- Di tích lịch sử 25
- Văn hóa. 25
- Đại học Văn hóa. 25
- Lịch Sử 22
- Văn hóa dân gian. 22
- Quản lý văn hóa. 19
- Bảo tồn. 18
- Hội thảo đề tài cấp trường 18
- Nghề thủ công truyền thống. 17
- Dân tộc học. 15
- Du lịch. 14
- Dân tộc thiểu số 14
- Lịch sử 14
- Thăng Long. 12
- Khoa Thư viện thông tin. 11
- Kinh tế 11
- Kiến trúc. 11
- Di tích văn hóa. 10
- Lào. 10
- Bảo tàng. 9
-
381
-
382
-
383
-
384
-
385
-
386
Bảo tồn văn hóa truyền thống của dân tộc Dao trong bối cảnh di dân, tái định cư phục vụ xây dựng Thủy điện Tuyên Quang
Published 2023“…Việc xây dựng các công trình thuỷ điện sẽ góp phần cung cấp điện năng cho địa phương nói riêng, cả nước nói chung, mặt khác cũng đem lại nguồn thu đáng kể cho ngân sách các tỉnh, thúc đẩy phát triển kinh tế, xã hội của đất nước. …”
Get full text
Article -
387
-
388
-
389
-
390
-
391
Đào tạo nguồn nhân lực du lịch chất lượng cao đối với các cơ sở đào tạo du lịch
Published 2021“…Bởi lẽ đây là chìa khóa để Việt Nam tăng trưởng , phát triển cạnh tranh hiệu quả , đáp ứng yêu cầu của quá trình đẩy mạnh công nghiệp hóa , hiện đại hóa và hội nhập quốc tế. …”
Get full text
Article -
392
-
393
-
394
-
395
-
396
Đóng góp của Phan Huy Chú đối với địa chí dân tộc
Published 2020“…Đóng góp của ông trong lĩnh vực địa chí dân tộc thể hiện rõ trong hai công trình tiêu biểu là Lịch triều hiến chương loại chí và Hoàng Việt địa dư chí. …”
Get full text
Article -
397
-
398
Những phương diện nghiên cứu
Published 2022“…Tính liên ngành của văn hóa học không hoàn toàn đồng nghĩa với tính đa ngành của một số ng đối tượng nghiên cứu – văn hóa – thành nhiều thành tố, mỗi thành tố ấy lại được một chuyên kết quả của những nghiên cứu chuyên biệt ấy được “cộng” lại. Tính tổng hợp và tính liên ngành của văn hóa học được thể hiện trước hết ở cách nhìn tổng th kiện, hiện tượng và các quá trình văn hóa), thậm chí, ngay cả khi đối tượng ấy chỉ là thành tố tượng xã hội tổng thể.Ví dụ, chỉ âm nhạc dân gian của một tộc người thôi cũng cần phải được tổng thể, nghĩa là, ngoài những phương diện hình thái, nghệ thuật học, người ta cần phải xem xã hội, chính trị, lịch sử, địa lý nhân văn…), trong đó các hình thái âm nhạc dân gian ấy phát Điều đó có nghĩa là: Bất kể thành tố nào của tổng thể đều cần phải được nghiên cứu đồng thờ nghiên cứu thống nhất…”
Get full text
Article -
399
-
400