Tang lễ của người Thái với vận động xây dựng đời sống văn hoá mới ở bản Mo, thị xã Mường Lay, tỉnh Điện Biên Tác giả Hoàng, Mai Lan

“…Khái quát về môi trường tự nhiên và môi trường xã hội ở Bản Mo, thị xã Mường Lay, tỉnh Điện Biên. Đồng thời, phân tích đặc điểm tang lễ người Thái và ảnh hưởng của nó tới xây dựng đời sống văn hoá mới tại đây.…”
Xem toàn văn

Đổi mới chương trình giáo dục, nâng cao bản lĩnh chính trị của sinh viên, góp phần nhận diện, đấu tranh chống âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch... Tác giả Đỗ, Thị Quyên

“…Ba viết nhằm hướng tới một số nội dung cơ bản về mục tiêu xây dựng và đội mới chương trình giáo dục, nâng cao bản lĩnh chính trị của sinh viên ngành Xuất hạn Kinh doanh XBP, góp phần nhận diện, đấu tranh chống âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch. …”
Xem toàn văn

Chiến lược kinh doanh cho khu du lịch Hải Tiến, huyện Hoàng Hóa, tỉnh Thanh Hóa: Nghiên cứu ứng dụng theo mô hình 5 áp lực cạnh tranh của MICHAEL PORTER... Tác giả Phạm,Văn Chinh

“…Hải Tiến là khu du lịch mới với vẻ đẹp do thiên nhiên ban tặng, được định hướng phát triển bền vững gắn với các lợi thế cạnh tranh của tỉnh Thanh Hóa. …”
Xem toàn văn

Thiên tính nữ và góc nhìn giới tính trong văn chương Việt Nam đương đại Tác giả Nguyễn,Thị Năm Hoàng

“…Bài viết vận dụng kết hợp phê bình Nữ quyền và các phương pháp nghiên cứu Văn hoá học,Thi pháp học,Tự sự học để mô tả và phân tích nguồn gốc của Thiên tính nữ, sự thể hiện của Thiên tính nữ và góc nhìn giới tính trong văn chương Việt Nam đương đại qua những hiện tượng tiêu biểu, trên một số phương diện cơ bản.…”
Xem toàn văn

Bảo tồn và phát huy văn hóa người dao thanh phán trong hoạt động du lịch cộng đồng ở Bình Liêu ( Quảng Ninh) Tác giả Nông, Anh Nga; Ma, Thị Quỳnh Hương

Xem toàn văn

Xây dựng văn hóa nhà trường hướng tới trường học hạnh phúc Tác giả Phạm, Thị Thanh Nhã

“…Xây dựng văn hóa nhà trường (VHNT) hướng tới trường học hạnh phúc (THHP) là một nội dung quan trọng, phản ánh quá trình tạo lập, duy trì và lan tỏa các giá trị cốt lõi của mỗi cơ sở giáo dục, hướng tới trường học thân thiện, đem đến sự hài lòng, thỏa mãn và đáp úng tốt nhu cầu, quyền được học tập, giáo dục, rèn luyện một cách toàn diện về thể chất, tinh thần và trí tuệ cho người học.…”
Xem toàn văn

Thực trạng và giải pháp phát triển kinh tế du lịch tại huyện Mộc Châu tỉnh Sơn La Tác giả Trần,Đức Thành, Lê,Thu Hương, Phạm,Thị Hường

Xem toàn văn

Một số kinh nghiệm rút ra từ giảng dạy trực tuyến hai môn quy hoạch đầu tư du lịch và tuyến điểm du lịch Việt Nam Tác giả Nguyễn, Văn Thắng

“…Ở Việt Nam, giảng dạy trực tuyến cũng đã bắt đầu thực hiện vài năm gần đây ở các trung tâm đào tạo ngoại ngữ có đầu tư từ nước ngoài và một số trường đại học top đầu, đặc biệt từ khi ảnh hưởng dịch bệnh só Covid-19. Trong bài viết này, đề cập đến khái niệm giảng dạy trực tuyến, những điều kiện cần để giảng dạy và học trực tuyến, và đưa ra một vài kinh nghiệm rút ra từ quá trình giảng dạy trực tuyến của tác giả khi được phân công giảng dạy hai môn học ở Khoa Du lịch, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, với mong muốn trao đổi cùng các đồng nghiệp về vấn đề vẫn còn mới mẻ và nhiều góc độ bàn luận này.…”
Xem toàn văn

Các yếu tố ảnh hưởng tới sự lựa chọn điểm đến của khách du lịch MICE nội địa tại vùng Đồng bằng sông Hồng và duyên hải Đông Bắc Tác giả Phạm, Thị Hải Yến

“…Dữ liệu được thu thập bằng cách phóng văn 615 doanh nghiệp vừa và lớn ở Việt Nam. Thông qua việc phân tích nhân tố khẳng định (CFA), mô hình cầu trúc tuyến tính (SEM), kết quả của nghiên cứu đã chỉ ra được mức độ quan trọng của các yếu tố tác động đến quyết định lựa chọn điểm đến du lịch MICE của các doanh nghiệp. …”
Xem toàn văn

Quản lý nguồn nhân lực hướng dẫn viên du lịch trong thực tiễn ở nước ta hiện nay Tác giả Nguyễn, Phương Thanh

“…Bởi hoạt động này khi được thực hiện một cách khoa học hợp lý sẽ mang lại những hiệu quả nhất định cho quá trình quản lý nguồn nhân lực này ở cấp vĩ mô. Xuất phát từ thực tiễn và tính đặc thù của hoạt động nghề nghiệp, quản lý nguồn nhân lực hướng dẫn viên của lĩnh vực này cần được tiến hành từ các bên liên quan như: 1.Địa phương có điểm khai thác du lịch; 2.Các doanh nghiệp lữ hành; 3.Các Ban quản lý; 4.Mô hình tình nguyện viên; 5.Các Trung tâm điều hành; 6.Hiệp hội nghề nghiệp. …”
Xem toàn văn