Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Lào. 9
- Thủ đô Viêng Chăn. 7
- Luận văn thạc sĩ 6
- Quản lý văn hóa. 6
- Di tích lịch sử 4
- Đại học Văn hóa. 3
- Khóa luận tốt nghiệp. 2
- Bảo tàng Cay Sỏn Phôm Vi Hản. 1
- Cay Xỏn Phôm Vi hản. 1
- Chùa Hỏ Phạ Kẹo. 1
- Chùa. 1
- Chăm sóc sức khỏe. 1
- Chương trình du lịch. 1
- Chủ tịch nước. 1
- Cách mạng. 1
- Công viên Phật Xiêng Khuân. 1
- Di sản văn hóa. 1
- Di tích văn hóa. 1
- Du lịch văn hóa-Phát triển 1
- Du lịch. 1
- Giáo dục công nghệ, Công nghệ giáo dục 1
- Giãn cơ 1
- Giải phẫu học. 1
- Gây hại, HIện vật trưng bày, Bảo tàng, Giải Pháp 1
- Hồi kí 1
- Khoa Bảo tàng. 1
- Khoa văn hóa du lịch. 1
- Khái niệm, Khoa học công nghệ, Các yếu tố cấu thành 1
- Khóa luận tốt nghiệp khoa Bảo tàng. 1
- Kiến trúc. 1
-
1
-
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
Thích ứng sinh kế của người Dao ở Ba Vì trong quá trình đô thị hóa
Xuất bản 2020“…Cộng đồng người Dao ở xã Ba Vì, huyện Ba Vì, Thành phố Hà Nội sớm chịu tác động từ đô thị hoá theo quá trình thay đổi địa giới hành chính của Thành phố Hà Nội. …”
Xem toàn văn
Luận án -
10
-
11
-
12
-
13
-
14
-
15
-
16
Các yếu tố gây hại đến hiện vật trưng bày trong bảo tàng và giải pháp đặt ra hiện nay
Xuất bản 2023“…Đối với bảo tàng học, bảo quản hiện vật là sự gìn giữ hiện vật nguyên vẹn, giữ được toàn bộ đặc điểm và tính chất của hiện vật trước những tác nhân gây hại ở môi trường xung quanh. Do vậy, nhiệm vụ của người làm công tác bảo quản là đề xuất ra những phương pháp, điều kiện để loại trừ nguyên nhân gây ra mất mát và hư hại hiện vật, ngăn chặn được sự mở rộng diện hư hại và chậm lại quá trình trưng bày thì các tác nhân gây hại sẽ làm ảnh hưởng không nhỏ đến công tác trwung bày hiện vật bảo tàng.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
17
Giáo dục công nghệ và công nghệ giáo dục
Xuất bản 2023“…Đây là yêu cầu tất ’yêu khách quan và cấp bách nhằm nân^g cao chất lượng và hiệu quả công tác đào tạo kỹ thuật - nghề nghiệp ở các loại hìnhi trường phổ thông, chuyên nghiep và điại học nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước. Hướng nghiên cứu phát triển này chắc chắn sẽ đem lại nhiều kết quả thiết thực trên cơ sở tiếp cận hệ thông để xem xét đầy đủ và đồng bộ các nhân tổ’ trong quá trình giáo dục, quá trình dạy - học và giải quyết tốt mối quan hệ biện chứng giữa các hoạt động dạy và hoạt động học; giữa vai trò, vị trí chủ đạo của người dạy (thày) và vai trò vị trí trung tâm của ngưòi học (học sinh); giữa các mục tiêu - nội dung - phương pháp và các hình thức kiểm tra - đánh giá thích hợp.…”
Xem toàn văn
Bài báo