Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 85
- Luận văn thạc sĩ 65
- Khóa luận tốt nghiệp. 53
- Hà Nội. 49
- Việt Nam. 49
- Di tích lịch sử 41
- Văn hóa học. 41
- Văn hóa. 41
- Quản lý văn hóa. 35
- Môn học. 29
- Du lịch. 21
- Thư viện. 19
- Văn hóa dân gian. 19
- Bảo tồn. 17
- Đại học Văn hóa. 17
- Di tích văn hóa. 16
- Hội thảo đề tài cấp trường 16
- Văn hóa làng. 16
- Giáo trình. 15
- Quản lý nhà nước. 15
- Văn hóa truyền thống. 15
- Kiến trúc. 14
- Bắc Ninh. 13
- Khoa Bảo tàng. 12
- Lịch Sử 12
- Đời sống văn hóa. 12
- Dân tộc thiểu số 11
- Bảo tàng. 10
- Danh nhân. 10
- Khoa Văn hóa du lịch. 10
-
181
Xây dựng nếp sống văn minh đô thị ở những vùng đô thị hóa của thành phố Cần Thơ
Xuất bản 2019“…Đồng thời,nêu lên thực trạng và những vấn đề đặt ra đối với vấn đề xây dựng nếp sông văn minh trong các khu đô thị ở thành phố Cần Thơ. qua đó đưa ra một số phương hướng và giải pháp cho vấn đề này ở thành phố Càn Thơ.…”
Xem toàn văn
Luận án -
182
-
183
-
184
-
185
Tình hình giới thiệu, nghiên cứu và giảng dạy về danh nhân văn hóa Nguyễn Đình Chiểu ở nước ngoài
Xuất bản 2023“…Ông cũng được giới Việt Nam học nước ngoài quan tâm tìm hiểu với nhiều bài viết, luận văn, công trình nghiên cứu. Thân thế và sự nghiệp của ông cũng được một số trường đại học lớn đưa vào chương trình giảng dạy cho sinh viên. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
186
Lịch sử người Thái Việt Nam qua truyền thuyết địa danh
Xuất bản 2020“…Truyền thuyết địa danh gắn với quá trình thiên di và định cư của người Thái từ Vân Nam (Trung Quốc) xuống Việt Nam. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
187
-
188
-
189
-
190
-
191
-
192
-
193
-
194
-
195
-
196
Giáo dục công nghệ và công nghệ giáo dục
Xuất bản 2023“…Hướng nghiên cứu phát triển này chắc chắn sẽ đem lại nhiều kết quả thiết thực trên cơ sở tiếp cận hệ thông để xem xét đầy đủ và đồng bộ các nhân tổ’ trong quá trình giáo dục, quá trình dạy - học và giải quyết tốt mối quan hệ biện chứng giữa các hoạt động dạy và hoạt động học; giữa vai trò, vị trí chủ đạo của người dạy (thày) và vai trò vị trí trung tâm của ngưòi học (học sinh); giữa các mục tiêu - nội dung - phương pháp và các hình thức kiểm tra - đánh giá thích hợp.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
197
-
198
-
199
-
200