Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Môn học. 260
- Khóa luận tốt nghiệp. 201
- Đại học Văn hóa. 180
- Văn hóa học. 155
- Luận văn thạc sĩ 152
- Bài giảng. 140
- Việt Nam. 135
- Văn hóa. 77
- Thư viện. 76
- Hà Nội. 74
- Du lịch. 71
- Di tích lịch sử 67
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 55
- Văn hóa dân gian. 53
- Giáo trình. 52
- Khoa Bảo tàng. 52
- Nghệ thuật. 51
- Kiến trúc. 41
- Bảo tàng. 40
- Văn hóa vật thể 34
- Bảo tồn. 30
- Tin học. 30
- Khoa Thư viện thông tin. 28
- Thông tin thư viện. 28
- Đình. 28
- Thông tin. 26
- Kinh doanh. 24
- Sinh viên. 24
- Chùa. 23
- Dân tộc thiểu số 23
-
961
-
962
-
963
-
964
-
965
Vai trò của hát nói trong nghệ thuật diễn xướng truyền thống Việt Nam
Xuất bản 2023“…Hát nói - một thể tài đã hình thành và phát triển lâu đời trong nền văn học nghệ thuật dân gian Việt Nam, không những tạo nên vẻ đẹp cho thơ ca mà còn là phương cách giúp cho nhiều loại hình diễn xuống đạt tới đỉnh cao của nghề thuật trình diễn. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
966
Nhìn lại quan điểm về văn minh phương Tây của Fukuzawa Yukichi (1835 - 1901)
Xuất bản 2023Xem toàn văn
Bài báo -
967
-
968
-
969
-
970
“Văn hóa số” ở Việt Nam những nhận diện ban đầu
Xuất bản 2023“…Điều này sẽ làm thay đổi thị hiếu, thói quen sáng tạo, hưởng thụ văn hóa nghệ thuật của người dân. Kỹ thuật số cũng làm thay đổi các khía cạnh khác của đời sống xã hội, từ kinh tế, lao động, việc làm cho đến việc học tập hay chăm sóc sức khỏe… Sự lan toả nhanh chóng và ảnh hưởng mạnh mẽ của kỹ thuật số đã thúc đẩy nhiều nhà nghiên cứu đưa ra đề xuất về sự tồn tại của thuật ngữ “văn hóa số”. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
971
Phát triển kinh tế nhanh, bền vững gắn với phát triển bao trùm ở việt nam
Xuất bản 2021Xem toàn văn
Bài báo -
972
-
973
-
974
-
975
-
976
-
977
-
978
Giáo dục công nghệ và công nghệ giáo dục
Xuất bản 2023“…Hướng nghiên cứu phát triển này chắc chắn sẽ đem lại nhiều kết quả thiết thực trên cơ sở tiếp cận hệ thông để xem xét đầy đủ và đồng bộ các nhân tổ’ trong quá trình giáo dục, quá trình dạy - học và giải quyết tốt mối quan hệ biện chứng giữa các hoạt động dạy và hoạt động học; giữa vai trò, vị trí chủ đạo của người dạy (thày) và vai trò vị trí trung tâm của ngưòi học (học sinh); giữa các mục tiêu - nội dung - phương pháp và các hình thức kiểm tra - đánh giá thích hợp.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
979
-
980
