Suggested Topics within your search.
Suggested Topics within your search.
- Khóa luận tốt nghiệp. 91
- Việt Nam. 88
- Luận văn thạc sĩ 87
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 77
- Văn hóa học. 72
- Hà Nội. 51
- Di tích lịch sử 50
- Văn hóa. 48
- Đại học Văn hóa. 45
- Quản lý văn hóa. 38
- Văn hóa dân gian. 36
- Môn học. 32
- Thư viện. 30
- Kiến trúc. 28
- Bảo tồn. 25
- Du lịch. 24
- Giáo trình. 20
- Dân tộc thiểu số 18
- Pháp luật. 18
- Khoa Bảo tàng. 17
- Bắc Ninh. 16
- Di tích văn hóa. 15
- Hội thảo đề tài cấp trường 15
- Phong tục tập quán. 15
- Chùa. 14
- Quản lý nhà nước. 14
- Đình. 14
- Kinh doanh. 13
- Văn hóa làng. 13
- Đời sống văn hóa. 13
-
221
-
222
-
223
Sự dung hợp tôn giáo và tín ngưỡng trong thần tích một số nhân vật được thờ trong ngôi chùa Việt
Published 2020“…Một số chùa của người Việt khác với chùa của các quốc gia cùng chịu ảnh hưởng của Phật giáo, khi phối thờ thêm các thần linh trong tín ngưỡng bản địa của mình như các Thần, các Thánh… Điểm đặc biệt của những nhân vật này là thần tích và cuộc đời của họ được tạo ra bởi sự dung hợp của nhiều tôn giáo, tín ngưỡng, mà trong đó, Phật giáo là yếu tố quan trọng nhất. …”
Get full text
Thesis -
224
-
225
-
226
-
227
-
228
Từ Manuscriptorium đến giải pháp quản lý và khai thác tài liệu có trong các thư viện Việt Nam
Published 2020“…Manuscriptorium, thư viện số về tài liệu cổ lớn nhất thế giới, ra đời trong xu hướng tăng cường hợp tác thư viện số về tài liệu cổ trên phạm vi quốc tế. …”
Get full text
Article -
229
Từ Manuscriptorium đến giải pháp quản lý và khai thác tài liệu có trong các thư viện Việt Nam
Published 2020“…Manuscriptorium, thư viện số về tài liệu cổ lớn nhất thế giới, ra đời trong xu hướng tăng cường hợp tác thư viện số về tài liệu cổ trên phạm vi quốc tế. …”
Get full text
Article -
230
-
231
-
232
-
233
Nguyễn Công Trứ trong đời sống văn hóa cư dân huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình
Published 2019Get full text
Thesis -
234
-
235
-
236
-
237
Giáo dục công nghệ và công nghệ giáo dục
Published 2023“…Hướng nghiên cứu phát triển này chắc chắn sẽ đem lại nhiều kết quả thiết thực trên cơ sở tiếp cận hệ thông để xem xét đầy đủ và đồng bộ các nhân tổ’ trong quá trình giáo dục, quá trình dạy - học và giải quyết tốt mối quan hệ biện chứng giữa các hoạt động dạy và hoạt động học; giữa vai trò, vị trí chủ đạo của người dạy (thày) và vai trò vị trí trung tâm của ngưòi học (học sinh); giữa các mục tiêu - nội dung - phương pháp và các hình thức kiểm tra - đánh giá thích hợp.…”
Get full text
Article -
238
-
239
-
240
