Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 8
- Di tích lịch sử 2
- Bảo tồn. 1
- Ca khúc cách mạng;Phạm Tuyên 1
- Ca khúc dân gian đương đại, Nhạc trẻ, Phương pháp biểu diễn 1
- Chùa Quỳnh Lâm. 1
- Chùa. 1
- Di sản Hán Nôm - Di tích Quốc gia đặc biệt - Hà Nội 1
- Di tích chùa 1
- Giáo dục công nghệ, Công nghệ giáo dục 1
- Gốm Tiền Đông Sơn - Bảo tồn 1
- Hoạt động biểu diễn-Quản lí 1
- Huyện Hương Khê 1
- Hà Nội. 1
- Hà Tĩnh. 1
- Hòa hợp dân tộc. 1
- Hội thảo đề tài cấp trường 1
- Khoa cử Nho học, Truyền thống hiếu học, Làng khoa bảng, Hưng Yên 1
- Khái niệm, Khoa học công nghệ, Các yếu tố cấu thành 1
- Khảo cổ học. 1
- Kiến trúc. 1
- Kẻ sỹ 1
- Luận văn Thạc sỹ 1
- Luận văn Thạc sỹ Văn hóa học. 1
- Lễ hội truyền thống-Phát huy;Làng Hàng Kênh-Hải Phòng 1
- Lễ hội truyền thống. 1
- Lịch Sử 1
- Mộ cổ, Thanh Hóa, Nghiên cứu, Khảo cổ 1
- Quảng Ninh. 1
- Trang phục - Người Dao - Hà Nội 1
-
1
-
2
-
3
Tìm hiểu những ca khúc cách mạng trong sự nghiệp sáng tác của nhạc sỹ Phạm Tuyên
Xuất bản 2019Xem toàn văn
Luận án -
4
-
5
-
6
Đồ gốm - nguồn sử liệu tin cậy trong việc xác định các văn hóa tiền Đông Sơn
Xuất bản 2020Xem toàn văn
Luận án -
7
-
8
-
9
-
10
Hình tượng người phụ nữ Việt Nam trong các tác phẩm của nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý
Xuất bản 2019Xem toàn văn
Luận án -
11
-
12
Bảo tồn, phát huy giá trị đồ gốm Tiền Đông Sơn, tiếp cận từ góc nhìn di sản
Xuất bản 2020Xem toàn văn
Luận án -
13
-
14
Trang phục của người Dao ở Ba Vì Hà Nội (Truyền thống và biến đổi)
Xuất bản 2020Xem toàn văn
Luận án -
15
-
16
Nghiên cứu mộ cổ Huổi Pa (Thanh Hóa)
Xuất bản 2023“…Di tích được phát hiện trong đợt “Khảo sát các nguồn tài nguyên văn hoá vật thể trong khu vực Dự án Thuỷ điện Trung Sơn, tỉnh Thanh Hoa” do Viện Khảo cổ học thực hiện năm 2008. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
17
-
18
-
19
Giáo dục công nghệ và công nghệ giáo dục
Xuất bản 2023“…Hướng nghiên cứu phát triển này chắc chắn sẽ đem lại nhiều kết quả thiết thực trên cơ sở tiếp cận hệ thông để xem xét đầy đủ và đồng bộ các nhân tổ’ trong quá trình giáo dục, quá trình dạy - học và giải quyết tốt mối quan hệ biện chứng giữa các hoạt động dạy và hoạt động học; giữa vai trò, vị trí chủ đạo của người dạy (thày) và vai trò vị trí trung tâm của ngưòi học (học sinh); giữa các mục tiêu - nội dung - phương pháp và các hình thức kiểm tra - đánh giá thích hợp.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
20
