Đổi mới về lối viết của tác giả nữ trong văn xuôi đương đại Tác giả Nguyễn, Thị Thu Hằng

“…Sự thay đổi cách thức tổ chức văn bản trong một số nhà văn nữ hiện đại đã góp phần đáng kể vào một chặng đường phát triển mới của văn xuôi Việt Nam.…”
Xem toàn văn

Barcode là gì? Hướng dẫn tạo barcode bằng phần mềm mới nhất Tác giả Hồ Tú Bảo

“…Trên đây đó là những kiến thức cơ bản về những mã vạch tạo barcode và cách để  tạo mã vạch tạo barcode cho sản phẩm. …”
Xem toàn văn

Biểu tượng văn hóa Tác giả Cao, Thảo Hương

“…Biểu tượng được coi như là đơn vị cơ bản nhất của văn hóa. Biểu tượng là tính chất đã được lắng đọng của nền văn hóa, nó thể hiện những vấn đề thuộc giá trị cốt lõi và căn bản của văn hóa. …”
Xem toàn văn

Quản lý di tích lịch sử - văn hóa ở thành phố Đà Nẵng Tác giả Ngô, Văn Bảy

“…Trình bày những vấn đề chung và thực trạng công tác quản lý di tích lịch sử, văn hóa trên địa bàn thành phố Đà Nẵng.Đồng thời đề xuất những giải pháp nâng cao chất lượng hiệu quả cho công tác này.…”
Xem toàn văn

Cơ sở dữ liệu là gì?Khái niệm , phân loại , tác động,lợi ích sử dụng Tác giả Hồ Tú Bảo

“…Vậy cơ sở dữ liệu hiểu chính xác là gì và phân loại, tác động, lợi ích sử dụng ra sao? …”
Xem toàn văn

Khai thác di sản văn hóa trong hoạt động du lịch một con đường xây dựng thương hiệu quốc gia của việt nam thời hội nhập Tác giả Lê, Thị Khánh Ly

“…Bài viết bàn về xây dựng thương hiệu quốc gia trong việc khai thác di sản văn hóa trong hoạt động du lịch Việt Nam thời hội nhập…”
Xem toàn văn

Phương pháp tổ chức hiệu quả của các công tác xã hội cho sinh viên của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và hội sinh viên trong môi trường Đại học hiện nay... Tác giả Vũ, Hồng Tứ

“…Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Hội sinh viên Việt Nam là những đoàn trị xã hội chính trị xã hội góp phần vào quá trình đào tạo. …”
Xem toàn văn

Triết lý đào tạo đại học trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay Tác giả Dương,Văn Sáu

“…Những triết lý đào tạo theo hướng “tư tưởng” như: “nhân bản - sáng tạo - hội nhập” hay theo hướng “hành động” như: “thái độ - kiến thức - kỹ năng”, “thay đổi tư duy - khơi nguồn sáng tạo”… sẽ được trình bày khái quát trong bài viết này để góp phần làm rõ nội hàm của nền giáo dục khai phóng; đáp ứng những yêu cầu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay.…”
Xem toàn văn