Quan niệm của Xuân Diệu về sáng tạo thơ Tác giả Vũ Thị Thu Hương

“…Quan niệm của ông về sáng tạo thơ rất sâu sắc, thuyết phục. Ông đòi hỏi sự lao động nghiêm ngặt, sự chọn lọc kỹ càng, sự say mê bền bỉ, sự công phu sâu sắc... …”
Xem toàn văn

Vấn đề giao tiếp và sự kiến tạo bản sắc cá nhân trên mạng xã hội Facebook Tác giả Đặng, Thị Diệu Trang

“…Các thực hành giao tiếp trên Facebook mang tính xã hội, nơi mọi người có thể chia sẻ trải nghiệm của cá nhân về cuộc sống thường ngày, và cũng là nơi mỗi người có thể giao lưu với bạn bè, gia đình, đồng nghiệp và cộng đồng mạng bằng các hình thức đăng tải ảnh, tương tác, chia sẻ thông tin, ý kiến cá nhân nhằm duy trì và tạo dựng vốn xã hội. …”
Xem toàn văn

Đặc điểm tục thờ Nguyên Phi Ỷ Lan ở Hà Nội Tác giả Lê, Thị Hồng Lie

“…Bằng phương pháp tiếp cận chuyên ngành và liên ngành, nghiên cứu này sẽ giải mã đặc trưng riêng trong tục thờ cúng các vị nữ thần trong hoàng tộc, thông qua hiện tượng thờ Nguyên phi Ỷ Lan, qua đó đóng góp cơ sở lý thuyết và thực tiễn khi nghiên cứu các hiện tượng thờ nữ thần ở Việt Nam hiện nay…”
Xem toàn văn

Nguyên phi Ỷ Lan: Từ cung đình đến đời sống Văn hóa dân gian Tác giả Lê, Thị Hồng Liên

“…Bằng phương pháp nghiên cứu chuyên ngành và liên ngành trong việc giải mã các đặc trưng trong tín ngưỡng thờ các vị thần có nguồn gốc hoàng tộc, bài viết làm rõ những đóng góp quan trọng của Nguyên phi Ỷ Lan khi ở địa vị cao trong chốn cung đình, cũng như sự “hóa thân” thành một Nữ thần hoàng tộc trong tín ngưỡng dân gian. …”
Xem toàn văn

KỸ NĂNG TÓM TẮT VĂN BẢN Tác giả Trịnh Thị Hương, Lữ Hùng Minh

“…Tại Việt Nam, kỹ năng tóm tắt được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề cập đến khá cụ thể và tường minh trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn mới với yêu cầu học sinh biết dựa vào những hiểu biết về thể loại văn bản để đọc hiểu và tóm tắt được văn bản đó sau khi đọc xong. …”
Xem toàn văn

Tạp chí khoa học Tác giả Trịnh Thị Hương, Lữ Hùng Minh

“…Tại Việt Nam, kỹ năng tóm tắt được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề cập đến khá cụ thể và tường minh trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn mới với yêu cầu học sinh biết dựa vào những hiểu biết về thể loại văn bản để đọc hiểu và tóm tắt được văn bản đó sau khi đọc xong. …”
Xem toàn văn

Cách nhìn đa chiều về các di sản văn hóa thế giới ở Việt Nam Tác giả Đặng, Văn Bài, Nguyễn, Viết Cường

“…Để thực hiện tốt việc đó, Việt Nam cần phải hoàn chỉnh hệ thống văn bản quy phạm pháp luật và hệ thống các cơ quan quản lý Di sản thế giới cho tương thích với quy định của Công ước Di sản Thế giới với tinh thần: Di sản thế giới đồng thời cũng là di tích quốc gia đặc biệt và phải được bảo tồn bằng những cơ chế, chính sách đặc thù. …”
Xem toàn văn