Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
Chủ đề được đề xuất cho tìm kiếm của bạn.
- Việt Nam. 212
- Tạp chí khoa học chuyên ngành 75
- Văn hóa. 66
- Văn hóa dân gian. 48
- Cao Bằng. 47
- Lịch Sử 42
- Môn học. 40
- Hà Nội. 37
- Khóa luận tốt nghiệp. 37
- Thư viện. 34
- Đại học Văn hóa. 34
- Đồng bằng sông Hồng. 31
- Luận văn thạc sĩ 30
- Tác phẩm văn học. 29
- Văn hóa học. 26
- Dân tộc Tày. 23
- Pháp luật. 21
- Lịch sử 20
- Đồng bằng Bắc Bộ 19
- Giáo trình. 18
- Tiểu thuyết. 18
- Tín ngưỡng dân gian. 18
- Quản lý văn hóa. 17
- Tin học. 17
- Du lịch. 16
- Kinh tế 16
- Đồng bằng sông Cửu Long. 16
- Phong tục tập quán. 15
- Văn học dân gian. 15
- Văn học. 15
-
781
-
782
-
783
-
784
Thực trạng thể lực nam sinh viên năm thứ nhất khóa 62 trường đại học văn hóa Hà Nội
Xuất bản 2023“…Bài viết tập trung làm rõ thực trạng thể lực nam sinh viên lứa tuổi 18 tại trường Đại học Văn hóa Hà Nội bằng cách tổng hợp và so sánh giá trị trung bình thông qua các Test đánh giá thể lực nam sinh viên khóa 62 lứa tuổi 18 tại trường Đại học Văn hóa Hà Nội với trung bình thể chất Việt Nam (TBTCVN) và theo Quy định về việc đánh giá, xếp loại thế lực học sinh, sinh viên ban hành kèm theo Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDDT ngày 18/9/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.…”
Xem toàn văn
Bài báo -
785
Giá trị nhận thức của múa rối nước Việt Nam
Xuất bản 2020“…Giá trị nhận thức của múa rối nước Việt Nam được thể hiện qua nhiều phương diện. Múa rối nước gắn liền với hội làng, cho chúng ta hiểu biết về cuộc sống bình dị ở làng quê vùng đồng bằng châu thổ sông Hồng với những sinh hoạt văn hóa đặc sắc. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
786
-
787
Vùng văn hóa - Yếu tố ảnh hưởng đến khán giả sân khấu
Xuất bản 2023“…Vùng văn hoả được tạo thành do tác động của nhiều yếu tố như môi trường tự nhiên, các hoạt động sản xuất của dân cư, nhân tố tộc người, trình độ phát triển kinh tế xã hội. …”
Xem toàn văn
Bài báo -
788
Vai trò của người thầy trong việc phát huy tính chủ động, tích cực của sinh viên trường Đại học Văn hóa Hà Nội
Xuất bản 2020“…Để làm được điều này người thấy cần phải biết " đánh thức trái tim học trò ” bằng tình yêu , sự tận tâm với nghề , khát khao truyền đạt tri thức , phát triển những cảm xúc , thái độ , hành vi tích cực ở người học qua sự tôn trọng , sự tin tưởng , lắng nghe và thấu hiểu , thường xuyên đối mới , áp dụng linh hoạt các phương pháp giảng dạy khác nhau trong quá trình dạy học và tạo không khí lớp học vui vẻ , thoải mái , thân thiện tăng cường sự tương tác giữa thầy và trò , xóa bỏ bức tường vô hình ngăn cách mối quan hệ thầy trò xưa nay ...…”
Xem toàn văn
Bài báo -
789
-
790
-
791
-
792
-
793
-
794
-
795
-
796
-
797
-
798
-
799
-
800